Записки домохозяйки

Я иногда подрабатываю репетитором по русскому языку. В работу вкладываю душу, у меня индивидуальный подход, я исследую советские пособия, создаю собственные наработки. В результате моего творчества и накопленного опыта в данном направлении хочу писать книгу о русском языке…

…Но сейчас не об этом. У меня прогрессирует профессиональная деформация. Везде замечаю ошибки! Причём это не у меня крыша едет, а ошибки действительно везде. На растяжках, в объявлениях, в статьях, в журналах, в новых, недавно выпущенных книгах. И ошибки, и описки, и опечатки. Всего полно. Ладно бы в частной переписке, а то ведь на люди всё выставляется. Хотя и в частной тоже недопустимо, если по-честному.

В этой важнейшей сфере тоже постепенно толерантность у населения вырабатывается: «Ошибка, и что? Подумаешь!» Проглотил и дальше пошёл. А то и откровенная бравада: «Я художник, я так вижу!»

Ещё пока глаз режет, но до привычки уже рукой подать.

Правильное, здоровое отношение к ошибкам должно быть таким: человек, заметивший в своём тексте ошибку, должен смутиться и моментально её исправить.

Это единственно верный подход.

Я всё понимаю: всем некогда и всё делается на бегу. Сама пишу свои посты вживую в телефоне между станциями метро. Муза ведь не спрашивает, надо мысль успеть дописать. И потом, задним числом, если однажды выпадает свободное время, сажусь сразу несколько статей редактировать. А зачастую возможность редакции уже и отсутствует.

Позор, если кратко.

Не надо оправданий.

Увидел, указали на ошибки – исправь и всё.

Почему я считаю это таким важным? Мне кажется, это какой-то базовый, основополагающий уровень. Ошибки на письме – как битые файлы, как бракованные клетки, как сбой в ДНК. Они ведут к слому всей программы. Проблема в том, что катастрофа отсрочена во времени и поэтому сразу не осознаётся…

NULLA AETAS AD DISCENDUM SERA

Об учителях

В каждом наброске, в каждом черновике

учитель продолжается в своём ученике.

Василий Вакуленко (Баста)

Как хорошо, что наше общество настолько ригидно, что, несмотря на десятилетия реформ образования и переписывания учебников, у нас осталось так много прекрасных учителей. Великолепных. Самоотверженных. Любящих детей. Вкладывающих в работу душу, знания, опыт. Работающих, скорее, вопреки. Продирающихся через отчётности, изменения, программы к настоящим детишкам с их горящими, светящимися любопытством глазёнками, к их душам.

У меня была великолепная учительница русского языка и литературы. И я на всю жизнь полюбила литературу, русский язык, а с ними и лингвистику в целом. Она говорила нам, школьникам: «Что вы будете вспоминать о школе через 20–30 лет? Мероприятия, соревнования, события, взаимоотношения, дружбу и любовь. А из уроков? Вы будете вспоминать наши уроки литературы, как я стояла вот тут у стола и рассказывала вам о писателях и их произведениях, как вы читали дома книги и анализировали их в классе, как писали сочинения».

И вы знаете, я вот так её и помню, как она стоит у стола и именно это говорит. Права оказалась. Мало того, через двадцать лет я вернулась-таки к русскому языку и преподаю его детям. И мы анализируем произведения и пишем сочинения. Хотя для хороших баллов по ЕГЭ сочинения должны быть настолько вписанными в заданный шаблон, что там разгуляться, собственно, и негде.

А я люблю разгуляться. Мне нравятся все эти свободные темы и «Как я провёл лето»… На выпускном экзамене по литературе были три темы сочинений на выбор, все такие простенькие, и понятно было, что я напишу любую с лёгкостью. Учительница задумалась: «Какую бы тему тебе дать?» И я сразу же вообразила, что тема у меня будет свободной и напишу я о любви. И сравню проявления любви различных персонажей Пушкина. Нет, возьму произведения разных русских писателей. Или можно сравнить любовь в произведениях русской и зарубежной литературы. Или взять современную прозу и сравнить с классической. Сколько же интересных тем для исследования!.. И тут она предлагает мне написать что-то узконаправленное по одному рассказу.

Это был единственный раз в жизни, когда я на мою любимую учительницу обиделась. Оборвала она крылья моей фантазии. Хотя, во-первых, она ничего не знала о моих идеях, во-вторых, это был выпускной экзамен и лучше его скромненько написать на пять по проторенной дорожке, а потом уже креативить и исследовать в свободное время.