Записки опального директора

В Америке, конечно, такого продвижения по службе мы не ожидали, но и страха лишиться работы, которую она сравнительно легко получила в штате Нью-Джерси после окончания курсов программистов, никто из нас не ощущал.

Не знаю какую зарплату ей теперь платят (об этом в Америке считается неприличным спрашивать даже у родственников), но не сомневаюсь в том, что она здесь получает в год столько, сколько за всю свою трудовую жизнь не заработала бы там. Этого вполне достаточно для достойной жизни её семьи.

Как-то мы были её гостями на новой квартире в Нью-Брансвике, что рядом с работой и Андрюшкиной школой. Здесь всё на порядок выше, чем было в Эдисоне.

Чувствуется во всём достаток. Особенно это заметно по Андрюшке. Ему ни в чём нет отказа и это благотворно сказывается на его развитии. Он отлично учится, свободно пользуется компьютером, физически окреп.

Нас обрадовала новость: Иринка собирается взять кредит для покупки собственной квартиры. Она полна оптимизма в планах на будущее. Поубавилось ностальгии по Родине.

Её путь в новую жизнь был нелёгок и тернист. Она в чём-то воспользовалась советами, полными жизненной мудрости, но в главном поступала так, как подсказывал её интеллект и интуиция. Успеху во многом способствовали вера в свои силы, в своё призвание. Дай ей Бог счастья.

101

С каждым годом наши внуки всё более приближались к заветной цели -самостоятельной взрослой жизни. С возрастом они становились серьёзней, образованней, всё более ответственно относились к своим поступкам. Сейчас, когда самый младший из них Андрюшка, заканчивал последний класс Midlschool, мне приходится признать, что со временем у меня изменилось отношение к американской школе. Это не значит, что я совсем отказался от критики в её адрес, которая звучала в предыдущих главах. Все теневые стороны здешней образовательной системы, о чём там шла речь, мною не придуманы и о них можно было бы рассказать и больше. Их не скрывают и сами органы народного образования.

Американскую школу ругают все. И учат мол так себе, и воспитанием детей никто серьёзно не занимается, так что они предоставлены сами себе и начинают баловаться наркотиками и пистолетами. Ругать школьное образование стало модным. Однако не всегда на это есть должные основания. На примере наших внуков мы убедились в том, что в этой стране имеется всё необходимое для получения подрастающим поколением прочных знаний.

В нашем семейном архиве хранятся веские тому доказательства: «Student Report Card», где преобладающей буквой по всем предметам является «А», «Individual Student Report» с цифрами по большинству дисциплин приближающимися к предельно возможным, благодарственные письма должностных лиц разного уровня, включая и президента США Билла Клинтона.

К счастью, не оправданными оказались наши опасения относительно опасности вовлечения детей в преступные группировки, употребления наркотиков, увлечения азартными играми и других страхов, о чём мы постоянно слышали по радио, что часто видели на экранах телевизора, читали в газетах и журналах.

Не скажу даже, что родители наших внуков прилагали какие-то особые усилия, чтобы оградить своих детей от пагубного влияния окружающей среды, от тупого просиживания перед телевизором, из которого грохочет стрельба, сочится кровь и демонстрируются пошлости секса, от безделья в нешкольное время и в каникулы. Им на это не хватало ни времени ни возможности. Они до предела были заняты работой, учёбой, проблемами жизни в этой стране, в этом мире.

Не было на это и большого желания у наших школьников. Им некогда было маяться от безделья. Ранним утром уходили они с тяжеленной сумкой до предела загруженной книгами в школу, откуда возвращались в три, а то и в четыре часа, выполняли домашние задания, на что требовалось немало времени и, как правило, ещё подрабатывали на карманные расходы. Нередко, когда родители засыпали, в спальне детей ещё долго горел свет: выполнялись домашние задания или очередной «Project». Порой было жаль, что недосыпают дети, досуга и развлечений им не хватает, отдыхают маловато. Пытались даже своими советами внести коррективы в режим дня и расписание занятий, но заметного влияния это не оказало.

С годами раскрывались их души, способности, достоинства и не стала помехой окружающая среда, о которой набили оскомину рассуждения в газетах и по телевидению. Если бы это касалось кого-то одного из наших внуков, можно было бы говорить об индивидуальных особенностях ребёнка, а когда это относится ко всем детям наших детей, нельзя не признать заслуги американской школы.