Zапретная сторона

И учитель подробно рассказал, как оказался за пределами города. Правда, не стал вдаваться в подробности, как ему удалось незаметно миновать стражу. По его признанию он уже не в первый раз так поступал. Проговорившись об этом, господин Гаспар строго попросил своего ученика никому об этом не говорить и тот со всей искренностью заверил своего учителя, что будет молчать, даже если его запрут в темных пещерах. Так вот, покинув город незамеченным, господин Гаспар устремился вдоль скалы. Пролетев какое-то расстояние, он поднялся наверх и очутился над дикими полями. Там среди различных зарослей лежали каменные развалины. Именно так господин Гаспар называл это место, поскольку многие из камней имели правильную форму и несли на себе отпечаток работы древних мастеров. Этот участок еще ранее учитель наметил для обследования на предмет поиска остатков прежней цивилизации, которая не в пример обходила мермов в развитии. Раз за разом господин Гаспар обследовал все более отдаленные участки. Но чем дальше он отлетал от города, тем скуднее становился его улов. А чаще всего приходилось возвращаться домой ни с чем. И вот в тот самый день, который не предвещал чего-то необычного, пара теней прошли над каменными развалинами. Это заставило учителя поднять голову. Прямо над ним кружили двое верхолетов. Оставив на время поиски, господин Гаспар решил понаблюдать за животными, раз выдалась такая возможность. Преодолевая волнение, он медленно полетел вверх, постепенно приближаясь к верхолетам. И вот тут это и случилось! Сначала первое животное, внезапно поднялось к границе, исчезло за ней, а потом вновь оказалось в нашем мире. Следом то же самое повторило и другое животное. И так повторилось несколько раз. Буквально недолго верхолеты летали над тем местом, где господин Гаспар вел поиски, а затем спокойно удалились в противоположную от города сторону, оставив учителя в шоковом состоянии.

Александр, замерев, слушал весь рассказ от начала до конца, не произнося ни звука. Когда господин Гаспар закончил, он довольный посмотрел на своего ученика, который все еще находился под впечатлением.

– Ну что скажешь, Александр?

– Это потрясающе, – чуть слышно прошептал ученик в ответ, – Но ведь вы точно видели то, что видели? Ошибки быть не может?

– Исключено! – уверенно ответил учитель и с гордым видом скрестил руки на груди.

– А почему Вы не решились подлететь ближе и…, – на секунду Александр остановился, – не пересекли границу как верхолеты?

Господин Гаспар вздохнул и снисходительно посмотрел на своего ученика.

– Пойми, Александр, это большая ответственность. К такому нужно готовиться. Желательно идти группой, чтобы кто-то мог тебя подстраховать и все делать продуманно. Сначала освоить одну высоту, затем подниматься все выше, потом полетать у самой границы и так далее. Понимаешь? Представь, что меня вдруг по какой-то причине постигла бы неудача. Пусть даже по моей собственной глупости. Вот что тогда?

Ученик молча пожал плечами, не зная, что ответить.

– А вот тогда мермы могли бы потерять не только шанс однажды подняться наверх, но и даже возможность говорить о верхнем мире! Поверь, старейшины позаботились бы об этом, заперев жителей в городе и лишь изредка выпуская наружу полетать. Я же хочу все сделать правильно. И как мне кажется, сегодня я сильно пошатнул веру в запрет о верхнем мире. Еще немного и они сдадутся. А дальше я соберу добровольцев и тогда …

Учитель не договорил. Вместо этого он запрокинул голову вверх, а на его лице возникла мечтательная улыбка. Спустя мгновение господин Гаспар продолжил разговор на тему верхнего мира, еще больше распаляя восторг, которым горели глаза Александра. Учитель то снова говорил об увиденном за городом, то фантазировал на тему цивилизации верхнего мира, или хотя бы ее сохранившегося наследия. Он упомянул и про свет, который проникал оттуда.

– И тому, кто пересечет границу, удастся увидеть светило верхнего мира. Такой исследователь должен будет увидеть то, что излучает этот свет так близко, как никто другой никогда не видел. И может даже прикоснуться к нему. Да что светило! – всплеснул руками господин Гаспар, – Там должен быть совсем другой немыслимый и полный открытий мир. Конечно, должен быть. Ну а как же иначе?!

Все это время Александр смотрел то на учителя, то запрокинув голову куда-то в потолок. Его воображение рисовало хоть и туманные, но фантастические открытия. Что же там, за тем пределом, что разделяет два мира? Александр часто фантазировал на эту тему. И чем больше думал об этом, тем больше хотел однажды взлететь, смело помчаться вверх и очутиться там.

Общения господина Гаспара и Александра прервал настойчивый стук в дверь.

– Тебе пора, – опомнившись от своих фантазий и рассуждений, быстро произнес учитель.

– Да, конечно, – ответил ученик и полетел к входной двери, – Большое спасибо Вам за это рассказ господин Гаспар и до встречи!

С этими словами Александр покинул жилище своего учителя. За дверями его встретил недовольный взгляд стражника.

– Ну что, неуч, сдал свой зачет?