Зелёный друг

— Это наши детские ясли, — с улыбкой продолжал старый садовник, показывая ребятам всё новые и новые гряды посевов и черенков. — За этими детишками приходится внимательно ухаживать. Поливаем их, между рядков земельку рыхлим, сорняки выдираем. А есть капризные детишки. Лиственницы, например, требуют, чтобы их и от солнышка притеняли. Видите, над грядами установлены щиты из прутьев?

— А сколько лет растут ваши питомцы в этих яслях?

— Смотря по характеру. Таких шустрых мальчишек, как тополь, клен ясенелистный, через год из яслей переводим.

— А девочки хуже растут? — с улыбкой спросил Костя.

— Нет, и девочки разного характера, как и у людей, — засмеялся Андрей Иванович. — Иву, черемуху, акацию тоже через год переводим. А вот такие тихони, как липа, калина, да и дуб с ясенем, года три сидят в наших яслях, туго растут.

— А после яслей вы их в детсад? — улыбаясь, спросил Костя.

— Есть и детсад. Это такие гряды, куда мы некоторых малышей из яслей пересаживаем. Садим там их пореже, чтобы они не теснили друг друга, не ссорились и росли там года два-три. Такие посадки мы называем пикировками. Однако большинство наших малышей переводим из яслей прямо в школы.

— В школы? — недоверчиво переспросил Костя. Он пытливо посмотрел на Васю и Андрея Ивановича: называть яслями гряды с малютками-деревьями это еще туда-сюда, даже похоже, но школа?..

Андрей Иванович заметил костино недоверие.

— Не смеюсь я, не думай. Точно, в школы. И, знаешь, называть гряды яслями и детсадами — это я сам придумал, а школы — это название настоящее, литературное. Во всех питомниках так и зовут: школы. Пойдем, поглядим.

Все пошли за пределы посевного участка. Там росли деревца повыше. Рассажены они были гораздо реже — между рядов метр и больше.

— Вот это и есть школа, — пояснил Андрей Иванович. — Те растеньица, что на грядах от посева семян растут, мы называем сеянцами. А когда сеянец сюда, в школу, сажается, то и название ему уже другое — саженец.

— А не школьник? — подцепил Костя.

— Школьники — у людей, а у нас саженцы, — деловито пояснил Андрей Иванович, не замечая, что он своим пояснением и себя вроде как не к людям, а к растениям причислил. Вася заметил это и с особым уважением посмотрел на старика: «Крепко же он со своей работой сжился».

— Школами наши поля не даром называются, — продолжал Андрей Иванович. — Здесь мы воспитываем нашу зеленую «молодежь», формируем ее, и из наших школ своих зеленых «ребятишек» как бы с разными специальностями выпускаем. Поступает, например, в школу партия сеянцев вяза. Все они одинаковые, как ребятишки в детяслях. И вот рассаживаем мы их на два разных участка, словно в разные школы с разными специальностями. В одной школе будут выращиваться деревья для аллей или для посадок на улицах. А какими должны быть деревья на уличном газоне?

— Ровными, чтобы одно как другое, — сказал Костя.

— Верно. А еще?

— Чтобы из веток целая шапка была. Кудрявыми.

— Верно, молодец.

— А еще? Ну, помогай, Вася.

— Еще надо, чтобы снизу ствола веток не было, чтобы крона начиналась высоко. А то пойдет человек по тротуару, а его шапка зацепится и повиснет на дереве, — совершенно серьезно ответил Вася, смеющимися глазами посматривая на Андрея Ивановича.

— Ну, вижу, что поняли, — смеялся садовник. — Для улиц и для аллей из наших школ выходят деревья, у которых кроны ровные, густые, похожие на шарики. И сидят они на стволах высоко. А подумайте-ка, ребята, хорошо ли такими деревьями парк озеленять? Нехорошо. Представьте себе молодой лесок, где все деревья на два метра голые — без веток. и все шариками подстрижены.

— Смешная природа получится, — улыбнулся Костя.

— Вот это ты верно заметил. Природу искажать нельзя. Деревья на уличном газоне — это часть улицы. А улица ровная. И деревья должны быть ровными. Такой стиль. И в парке могут быть участки такого же стиля. Но если парк делается таким, чтобы на природный лес был похож, то не к месту в нем будут аккуратненькие, одинаковые аллейные деревья. Вот в другой школе мы и выращиваем деревья в свободной форме. Кроны у них низкие и разнообразные. Но и здесь нужны воспитание, формировка деревьев. Только попроще. В этой школе ученикам легче, и выходят они из школы быстрее.

— А как это делается, что у одних деревьев кроны густые, шариками, а у других вверх тянутся?