Жемчужины цигун

Третий месяц формирования плода: идет конкретная подготовка к внедрению в эмбрион, максимально сближаются параметры возможностей данного физического тела с набором вибраций, обеспечивающих взаимосвязь с тонкими телами личности. Возможно, это самый важный этап, т. к. степень реализации взаимосвязей помогает выполнению сверхзадачи.

Схема точек к 6 главе.

_{1 — сы-шень-цун, 2 — хуэй-инь, 3 — шань-чжун, 4 — тянь-ту, 5 — цин-мин, 6 — инь-тан, 7 — тай-ян, 8 — чжун-вань, 9 — да-Бао, 10 — ци-мэнь, 11 — бай-хуэи, 12 — фэн-фу, 13 — жэнь-чжун, 14 — чен-цзян, 15 — да-чжуй.}

Рис. 6.1.Лестница ритмов

Теперь часть личности входит в эмбрион, чтобы стать Душой (линь-хунь) будущего человека, она взаимосвязывается с непроявленными ресурсами растущего плода, подготавливает своего рода «корневую систему» всего «Дерева» личности. В это время у эмбриона начинает биться сердце, в некоторой степени он становится автономен от тела матери. Его внутренние процессы теперь часто могут идти отстраненно от функций матери и вызывать в ее организме ощущения (изжога, слабость, тошнота, головокружение, отсутствие или наоборот постоянное присутствие аппетита, разрушение привычных взаимосвязей в функции организма и т. д.). Четвертый месяц развития эмбриона: идет проверка функционирования взаимосвязей различных уровней тонких тел с системой, конкретизирующейся в плоде.

Представим дальнейший анализ сделать читателю самостоятельно, на основе Лестницы Ритмов до момента рождения. Скажем только, что, судя по ней, становится ясно отличие недоношенного ребенка от рожденного вовремя, прерывание процесса укрепления «корневой системы» на каком-то уровне вызывает дополнительную нагрузку на данный уровень: в одном случае — в семь месяцев накладывает отпечаток психической возбудимости, слабости, доминанты; в другом случае — в восемь месяцев ребенок редко выживает и большинство проблем связаны с физиологией, с невозможностью приспособиться к резкому переходу от внутриутробного к изолированному существованию. На девятом месяце ребенок может появиться когда угодно, это зависит от его индивидуальных особенностей.

Малыш появился на свет, раздался первый крик, заработали все системы автономного обеспечения. Эта точка на слиянии трех линий координат Лестницы. Рядом с печатью, поставленной на структуре энергетического каркаса тела в момента зачатия суммой потоков Вселенной, теперь отпечатывается след первого соприкосновения тельца малыша с другой, изменившейся комбинацией Космических и Земных потоков энергии. Это подобно удару волны в корпус лодки — он ожидаем, но не предсказуем по силе, он отбрасывает лодку в сторону, несколько сбивая ее с рассчитанного курса, и этим вносит элемент случайности в жизнь младенца, первый, но не последний.

Теперь дальнейшая жизнь на Земле — это стремление личности обогащать себя энергетическими приобретениями на разных ступенях Лестницы. В одной жизни человек, допустим, про шел вверх пять ступеней. Умер, опять родился. Три ступеньки, умер, родился. Опять три ступеньки и т. д. Теперь личность будет биться за возможность обогащенной пройти назад вверх все девять ступеней, и это может продолжаться вечно…

Человек напоминает рыбу, стоящую в потоке, бурно мчащемся с гор. Все в процессах действия человека направлено на уменьшение встречного сопротивления: форма обтекаема, и чешуя не топорщится, покрыта слизью, уменьшающей трение. Стоит себе в мечущейся, пенящейся стремительной воде и дремлет, направляя положение тела ленивым движением хвоста и плавников. Спокойно ему, никаких усилий не требуется, чтобы удержаться на обжитом месте, он и не подозревает об окружающей его силе, непредсказуемости изменений. Только иногда с легким удивлением увидит, как вдруг сорвало с места глыбу и понесло, закувыркало куда-то или подмыло дерево и несет ствол, разбивая о валуны в щепки. И снова, как обычно, поел, подремал, опять поел… Все окружающее настолько привычно, что коррекция выполняется автоматически. Если что-то необычное возникает в его маленьком мирке, то лучше не думать о причинах и следствиях этой ситуации, а сослаться на непознаваемость, да и ненужность познания, потому что знание причиняет хлопоты, оно заставляет искать выход, оно несет заботы…

Предположим, что человек решил познать окружающий мир. С чего он начал? Сначала попробовал повернуться боком к струе и оценить прямое воздействие этого удара, затем попробовал найти разные струи по силе, но цвету, по запаху, по другим качествам. Затем осмотрелся, постаравшись на все окружающее взглянуть иначе, под другим углом зрения.

Первый шаг по Лестнице Ритмологии — вход в мир и его первичное познание.