Жизнь-копейка (СИ)

   - К сожалению, теперь мы только вспоминаем об этом, - с грустью произнесла Анна Сергеевна. - Ничего этого не осталось - всё перестраивается на американский лад. Даже книги теперь печатают только о любовных приключениях или бред сумасшедших, пишущих заумные фантазии, которые к жизни никакого отношения не имеют.

   - Так вот, что касается ответа на твой вопрос, развитие культуры масс и было одним из важнейших достижений советского строя. В основной массе люди у нас были совсем другие. Именно, благодаря этому, мы и победили во второй мировой войне. А теперь, этот вопрос предоставлено решать самим массам, понимаешь, какая разница?

   - Не очень.

   - В наше время обучение, воспитание в определённых нравственных нормах, были обязательными и возлагались на государство, на коллективы учебных заведений. Как показал исторический опыт советской России, коллективное воспитание - самое эффективное в социальном плане. Сейчас школьное воспитание сводится к работе учителя с учеником и его родителями. Такое воспитание не эффективно, так как имеет множество подводных камней. Я надеюсь, что ты понимаешь, о чём я говорю?

   - Вы имеете в виду богатеньких детишек, которые на особом положении?

   - Да, и это тоже. Сама понимаешь, что влиять на их воспитание учителя, практически, не могут, а это значит, что будут выходить из школы люди со всеми приобретёнными недостатками: склонностью к обману, подлости, трусости, коварства и так далее.

   - Да, это уже сейчас проявляется, подтвердила Оля.

   - Кроме этого, из школы, основная часть учеников стала выходить с очень низким уровнем знаний, хотя те, кто выходит и с пятёрками, знания получают не строго научные - это ты имей в виду. Потом придётся искать передовые научные знания самостоятельно, чтобы стать образованным человеком. Хотя и на этом пути будут всякие трудности.

   - Какие?

   - Ну, хотя бы, касающиеся выпуска книг. Вам придётся наиболее передовые знания получать из книг, изданных ещё в советское время, а их ещё нужно будет найти. Они останутся только в частных библиотеках. Вот и смекни, кому и в какой мере это всё будет доступно?

   - Как всё-таки в этой жизни всё сложно! - произнесла задумчиво Оля. - Раньше мне казалось, что в школе всё так просто: выучила; ответила; пришла вовремя; ушла вовремя; выполнила, что попросят - словом, всё просто и ясно. А когда начинаешь соединять школу и жизнь, получается столько непонятностей и сложностей!

   - Мы об этом и говорим, Оленька, что чтобы стать взрослой, нужно во всём этом разобраться, - сказала Анна Сергеевна. - Мы, конечно, будем тебе помогать, но главные знания ты можешь почерпнуть только из книг. Причём, некоторые книги приходится по нескольку раз читать. И это нормально. Человек взрослеет, увеличивает запас знаний и в каждый последующий раз, читая туже книгу, он находит в ней всё то, на что прежде просто не обратил внимание.

   После этого разговора Оля решила прочитать роман Мамина-Сибиряка "Хлеб". Правда, Анна Сергеевна предупредила её, что роман очень серьёзный, и, может быть, стоит отложить его чтение на будущее? Но Оля решила всё-таки попробовать, скачала его на свою электронную книгу.

   Первые страницы действительно показались ей несколько скучноватыми, но потом она заинтересовалась и стала по вечерам читать перед сном. На чтение романа ушло две недели. По многим эпизодам она разговаривала или с Анной Сергеевной, или с Николаем Васильевичем, а то и с обоими вместе. Так что чтение шло вполне осмысленно и в заключении у них состоялся разговор по тем вопросам, которые появились у Оли.

   - Как я поняла, - начала Оля, - возникновение банков стало развивать в людях жажду делать деньги и любым способом - это, ведь, плохо для основной массы людей? Или это не так?

   Анна Сергеевна сделала удивлённое лицо и произнесла с восхищением:

   - Оленька, твой вопрос делает тебе честь. Для твоего возраста извлечь из данного романа подобные вопросы, значит явно обладать философским складом ума. Это - очень ценный дар природы. Тебе нужно только его развивать.

   - Да, я с этим согласен, - поддержал её Николай Васильевич.- А что касается твоего вопроса, то не всё так просто, как может показаться.

   - Значит, я всё-таки ошиблась в чём-то? - спросила Оля.

   - Нет, роман действительно посвящён этой, очень важной, теме. Но автор описал российскую стихию развития капитализации общества и её последствия. И сделал очень правильно. Однако, если мы посмотрим на эту проблему с точки зрения исторического материализма, то процесс развития банковской системы в сторону концентрации промышленного капитала и слияние с ним - вполне естественный процесс развития одной из общественных формаций, характерных для человеческого общества. Из истории ты должна знать, что были следующие общественные формации: первобытнообщинный строй, феодальный и затем капиталистический.

   - Да, но капиталистический строй, нам так объясняли, вышел на общественную арену с появлением машинного производства.