Жизнь на кончиках пальцев

Ласковый теплый июнь, первый месяц долгожданного лета, согревал жителей Южной Пальмиры и сам Город днем и остужал дороги, тротуары, парки и скверы ночами, которые все еще оставались прохладными.

Закончились экзамены в обычных, общеобразовательных школах и ученики отправились на заслуженный, выстраданный отдых.

Закончились экзамены в хореографическом училище. Правда, не все лица будущих балерин и танцовщиков светились радостью. Среди них были те, кто не сумел перейти в следующий класс, и причин тому было множество.

Даже при самой перспективной генетике, даже при титаническом трудолюбии, растущий организм может выдать неприятный сюрприз, и если резко начавшего расти и набирать вес мальчика все же переводили в следующий класс, дав строжайшие рекомендации в плане корректировки питания и продолжения занятий летом, то для девочек, которые, с точки зрения обывателя, оставались невысокими и худенькими, лишние для возраста сантиметры и килограммы становились фатальными.

Конечно, их никто уже не высмеивал и не попрекал. Время каторжного труда и драконовского воспитания прошло. Педагоги утешали и несостоявшихся балерин и их родителей. Давали наилучшие характеристики. Рекомендовали отдать девочку в школу бального, современного или народного танца, где её, отучившуюся несколько лет в хореографическом училище, возьмут с дорогой душой!

Но для классического балета параметры важны, как нигде! И даже танцовщицы, навсегда застрявшие в кордебалете, не должны выделяться ни ростом, ни, тем более, весом.

Наибольше количество отчисленных приходилось на учениц с четвертого по шестой классы. Как раз в этом возрасте у девочек начиналось гормональное созревание, и опытный педагог понимал, что Рубикон перейден. Ну не станут у будущей балерины уже плечи или бедра! И меньше ростом ей не быть! И даже если случится чудо и девочка остановится в развитии к тринадцати-четырнадцати годам, то рисковать, продолжать вкладываться в неё, в надежде на лучшее — никто не будет! Да и чудеса, если и происходят, то крайне редко.

В первый класс хореографического училища зачислялись, как правило, тридцать учениц. До выпуска, в самом лучшем случае, «дотягивала» от силы половина.

А потому, покидали кабинет Звездинской, бормоча сквозь зубы проклятия, зареванные девочки и их разъяренные мамочки, которые, впрочем, понимали — вины старшего педагога хореографического училища в том, что дочурка «растет как на дрожжах» нет совершенно никакой.

После экзамена учащиеся буквально на следующий день разъезжались по домам.

Все, кроме тех, кто в этом году выпускался.

Им предстояло принять участие в концерте, который во многом предопределит дальнейшую карьеру.

Ну а пока, в оставшиеся дни, выпускники до изнеможения репетировали в танцклассах, оттачивая каждый элемент, каждое па, каждое движение.

В общеобразовательных школах выпускные балы всегда планировались на двадцать второе июня. Хореографическое училище именно в этот день должно показать, чего достигли его выпускники, на сцене Театра Оперы и Балета.

В этом году выпускались двенадцать девушек и десять юношей. Такое соотношение не было чем-то необычным. Скорее, наоборот. Как правило, балерин, доучившихся до выпуска, всегда намного больше. Каждый из выпускников должен исполнить и сольный, и парный танец. И конечно, то, что если и не с лучшим, то с самым красивым выпускником будет танцевать соплюшка-семикласница, у выпускниц восторга не вызывало. Потому как вместо па-де-де с партнером им предстояло ограничиться па-де-труа или групповым танцем, в котором примут участие только балерины.

Каждый из выпускников надеялся, что сумет поразить талантом не только приглашенных на концерт родственников и знакомых, но и хореографов, отдавших предпочтение именно этому училищу в надежде увидеть и заманить к себе будущую звезду. Ну, или, на худой конец, перспективного танцовщика второго плана.

Каждый из выпускников посматривал на вчерашнего соученика, как на врага, видя в нем конкурента.

Именно поэтому для выпускного концерта никогда не проводилась совместная генеральная репетиция. Дополнительная нервотрепка никому не нужна.

Но обойтись без прогона на сцене театра невозможно! А потому, для каждого хореографа и его подопечного предоставлялось определенное время, чтобы «познакомиться» со сценой именно в этом выступлении. Дать возможность педагогу увидеть, как будет смотреться танец на сцене, а не в танцклассе.

* * *

Мстислава Звездинская была довольна и собой, и своими учениками.

Впрочем, в Истомине она не сомневалась ни единой секунды! И дело не только в том, что Сергей талантливый танцовщик. Мстислава не понимала, что во многом видение перспектив ученика усиливается её влюбленностью в юношу.

Она со страхом ждала того дня, когда «её Сереженька» сообщит, что не изменил своих намерений и собирается вернуться в Северную Пальмиру. Выбирала подходящий момент, чтобы поговорить с ним серьезно.