Знаменитый универсант Виктор Николаевич Сорока-Росинский. Страницы жизни

Воспитанники на первых порах откровенно знать не желали ни своих педагогов, ни обслуживающего персонала, ни каких-либо намеков на дисциплину. И тогда Виктор Николаевич решился вместе с педагогическим коллективом (в нем были два воспитанника Стрельнинской гимназии) на неслыханный эксперимент. В холодном голодном Петрограде он устроил нечто, похожее на Царскосельский лицей. Главным средством и методом обучения и перевоспитания он сделал интенсивные занятия - по 10 часов в день. А еще издание рукописных журналов, газет - чем больше, тем лучше. Самодеятельный театр, сценки на немецком языке, свой гимн, свой герб.

Гимн школы Достоевского - коллективное творение питомцев - стихотворцев, отредактированное самим заведующим. Пели гимн на мотив студенческого «Гаудеамус игитур»:

Мы из разных школ пришли,

Чтобы здесь учиться.

Братья, дружною семьей

Будем же трудиться.

Бросим прежнее житье,

Позабудем, что прошло.

Смело к новой жизни!

Смело к новой жизни!

Школа Достоевского,

Будь нам мать родная,

Научи, как надо жить

Для родного края.

Путь наш длинен и суров,

Много предстоит трудов,

Чтобы выйти в люди,

Чтобы выйти в люди.

Герб школы - зрелая головка подсолнуха, плотно набитая семечками. По мысли Виктора Николаевича - автора герба - он символизировал дружную семью, поворачивающуюся вслед за солнцем, символом знания.

Была и обязательная физическая работа - участие воспитанников в хозяйственной жизни школы: заготовка дров, мытье посуды, уборка комнат для сна и занятий, лестниц, уборных, изготовление зимней обуви (лапти сшивались с перекроенными ушанками). Дежурство воспитанников по кухне, по столовой, по гардеробной и спальне. Ночные дежурства (конечно, вместе с воспитателем), чтобы вовремя поднимать «мочунов». Мучительно трудное преодоление противостояния «мы - они». Ежедневное обсуждение всех наиболее ярких событий, в котором принимали участие и педагоги, и воспитанники. «Летопись» - толстая конторская книга, откуда не было вырвано ни единой страницы. Постоянно индивидуальный подход к каждому - ведь двух одинаковых воспитанников не было. Но и результаты были. Самодеятельный театр, издание газет и журналов, обязательная хозяйственная работа постоянно сопровождались духом состязания, соревнования. Шпана потянулась к знаниям, к культуре, к публичным выступлениям. Была введена система разрядов (их было 5, самый высокий - первый), оценочная шкала знаний, карцер для буйных. Эти действия - прямой вызов роно, где никакие оценки, наказания и поощрения не предполагались. Вот примеры деятельности заведующего: собственноручно написанная просьба выдать 4 коробка спичек и расписка в их получении [44, ед. хр. 180, л. 13]; собственноручно составленная таблица распределения воспитанников школы (61 мальчик) по возрастам (от 10 до 16 лет, основная группа 11-12 лет + 12-13 лет + 13-14 лет - 40 человек) [44, ед. хр. 180, л. 27].

Собственноручно написанное «Требование»:

- на вывоз нечистот (50 возов и 20 бочек);

- соломы на подновление матрацев - 20 пудов;

- новых электроламп - 50 шт.;

- новые кухонные котлы и чайники.

Подпись: зав. школой В. Сорока-Росинский 30 авг. 1922 г. [44, ед. хр. 180, л. 19б] На листе 25 [44, ед. хр. 180] уведомление: 20 ноября 1922 года В. Н. Сорока-Росинский был привлечен к народному суду за затопление магазина, находившегося в полуподвальном помещении под ШКИД. На следующих листах - пояснительная записка зав. школой, в которой он напоминает, что его учреждению по штату не положен сантехник. Многократные письменные обращения в роно Московско-Нарвского района (приведены номера обращений) не имели результата. В школе не работает канализация, потому и магазин затоплен. И т. д., и т. п.

А вот несколько иные события из жизни зав. школой. В начале октября 1923 года заведующий школой уволил преподавателя Телентинок за то, что тот спал на ночном дежурстве. Уволенный немедленно пожаловался в роно и райячейку⁵ на деспотизм и авторитаризм заведующего, ни словом не обмолвившись о своем грубейшем проступке. 13 октября 1923 года школу им. Достоевского посетил женсовет от райячейки с целью проверки школьных дел. Заведующий уделил проверяющим очень мало времени, сославшись на крайнюю занятость, плохое самочувствие и, что хуже всего, на малую компетентность членов женсовета в деле социально-индивидуального воспитания дефективных подростков. Оскорбленные члены женсовета немедленно написали жалобу в роно и райячейку [44, ед. хр. 287, на 10 л.].

23 октября 1923 года состоялось заседание малой комиссии роно.

Основные упреки в адрес зав. школой: 1) слишком частая смена педагогов; 2) авторитет заведующего подавляет педагогов; 3) экономку следует уволить, т. к. она слишком стара.

При обсуждении представитель губоно т. Давыдов заявил, что ШКИД - лучший в Петрограде дом подобного типа; в нем явно просматриваются нарастающие элементы индивидуально-социального типа; напомнил, что в настоящее время нет никаких методических документов. В. Сорока-Росинский - абсолютный новатор.

⁵ Так называли в то время райком партии.