— Так, Саша. Я задам тебе шесть вопросов. Ответишь и я задавать дополнительные не буду? Договорились? Хорошо. Первый вопрос… — сказала она и к моему удивлению действительно задала только шесть вопросов.
Я отвечал…
— Популяция — это…
— Метаморфоз — это…
— Фотосинтез — это…
— Обмен веществ — это…
Тут она вероятно решила загнать меня в краску и краснея сама застеснявшись «промямлила» вопрос о сперматозоидах и яйцеклетках.
«Хм… и что там такого страшного? Или я чего — то не понимаю?»
У меня не дёрнулась не одна мышца и я ровным голосом произнёс:
— Сперматозоид — это…
— Яйцеклетка — это…
— Отлично! — вскричала «биологичка» и покраснев ещё больше быстрым шагом пошла к своему стулу.
Я нихрена не понял…
«И чего она так стеснялась? Почему заорала? Что я такого сказал — то? Вероятно, какие — то комплексы? Странная женщина.»
… Средних лет, в меру худая, в меру полная, в меру сутулая, в меру высокая и естественно в очках. «Химичка», выглядела, как и любая другая «химичка» в любой другой школе страны, ибо когда их клонировали, то ни с возрастом, ни с внешностью особо сильно «незаморачивались».
Или…
Вот такие вот четверостишья мне почему — то пришли на ум, когда «химичка» задала свой первый вопрос:
— При электролизе водного раствора какой из солей на катоде и аноде будут выделяться газы?..
…
— Какая разница между сульфатом и сульфидом? — докапывался до меня «химический клон» после двадцатиминутного допроса на разные темы.
«Хм, а ведь я и про это знаю стих. Так почему бы и нет?» — подумал я продекларировал:
Высокая комиссия посмотрела на «училку» и та на секунду опешив от стихоплётства произнесла:
— Правильно! Так оно и есть! Великолепно! Твёрдая пятёрка с плюсом! — после чего пожала мне руку.
На смену толстушки выпорхнула, скрепя престарелым «био — скафандром» тётя, которая на вид была, не менее потрёпанная судьбой нежели приснопамятная «русичка» и также, как и та пережившая на своём веку немало несчастий и страданий.
Она была одета в не модное «доисторическое» платье царского периода с вульгарным белым бантом на шее, носила не аккуратную причёску, которая в отличии от «башни» «белоэмигрантки» была, что — то типа каре, но плохо подстриженного и торчащего в разные стороны.
Естественно, раз уж она была должна задать за оба класса всего шесть вопросов, по три штуки за каждый, то начали мы за с ней разговаривать о временах: «за долго до истории древнего мира» …
Палка — копалка, человек разумный, «Хомо», мать его, «сапиенс», вид рода — люди, из семейства гуманоидов в отряде приматов.
Вначале верхнего палеолита, около сорока тысяч лет назад, его ареал уже охватывал практически всю Землю.
— Человека из обезьяны создал труд…
— Освоение огня, искусство, язык, речь…
— Первобытное общество…
— Древний мир…
— Средние века…
— Новое время…
Огромная куча тем и не менее огромная куча вопросов по каждому подпункту, а далеко не шесть!
Я рассказывал о славянах, о кривичах, о объединении Руси, затем ни с того ни с сего мы перескочили к Наполеоновским войнам, 1812 году, ну а после обсуждения Первой Отечественной Войны мгновенно перешли к событиям 1905. Расстреле рабочих Николаем Кровавым и первой революции в России.
Я отбивался как мог, отвечая на выпады «экзекутора» и был уверен, что этой тётеньке Армен уж точно не заплатил, или же заплатил, но она всё неправильно поняла и подумала, что деньги ей дали для того, чтобы этого школьника на экзамене «завалить».
Я рассказал о работе Ленина в ссылке, о подготовке февральского восстания рабочих.
— Низы не хотели, а верхи не могли, — сделал я категорический вывод оглядываясь на те события и мы перешли к Великой Октябрьской Социалистической революции.
— Какова была роль Владимира Ильича Ленина и роль коммунистической партии большевиков в событиях тех дней? — спросила меня «историчка».