Поиск РІРѕРґС‹ и льда на Марсе. Современное состояние исследований в статье доктора физико-математических наук, сотрудника Р
Леонид Васильевич Ксанфомалити
Этторе Биокка
Изложены концептуальные основы проектирования образовательного процесса в вузе. Проанализирован опыт и рассмотрена технология создания всех структурных элементов образовательной программы вуза: учебного плана, программ учебных дисциплин и др. Содержание пособия основано на цикле лекций, которые автор читает в МГТУ им. Н.Э. Баумана на кафедре «Инженерная педагогика».Для подготовки специалистов по направлению «Педагогика профессионального образовния», слушателей учебных подразделений по повышению квалификации и переподготовке преподавателей вузов. Может использоваться в учебном процессе студентами педагогических специальностей и направлений вузов, а также магистрами, аспирантами, стажерами-преподавателями, готовящимися к педагогической деятельности в высшей школе. Представляет интерес для специалистов в области педагогики и организации обучения.
Ю. Г. Татур , Юрий Геннадьевич Татур
Рассмотрены проблемы оценки качества результатов обучения при аттестации студентов в контексте компетентностного подхода. Изложены ключевые положения теории педагогических измерений. Раскрыты основные подходы к разработке измерителей. Проанализированы процессы разработки и сертификации аттестационных тестов. Представлены формы тестовых заданий. Освещены классический и современный подходы к анализу качества тестовых заданий и тестов. Дан словарь терминов.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Менеджмент организации». Может использоваться при подготовке кадров по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации и переподготовке кадров образования. Представляет интерес для исследователей и специалистов в области тестирования.
Виктор Иванович Звонников , Марина Борисовна Челышкова
В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение «живого» знания, взаимодействие с другими в диалоге.Для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования, а также для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.
Марина Николаевна Фроловская , Юрий Васильевич Сенько
Популярное введение в историческую лингвистику.Две лекции прочитанные в школе "Муми-троль""Очень часто люди спрашивают: «Откуда взялось мое имя?» Или просто, откуда взялось то или иное слово. Нередко об этом спорят. Еще один часто задаваемый вопрос: «Какой язык самый древний?" http://elementy.ru/lib/430714
Андрей Анатольевич Зализняк
В книге рассказано о замечательных археологических открытиях, о том, как проводились раскопки античных городов, как были расшифрованы письмена и реконструированы семь чудес света. С некоторых исторических объектов уже снята завеса тайны, другие археологические памятники задают ученым немало загадок.Книга предназначается для всех, кому интересны экскурсии в историю, в древние времена.
Людмила Викторовна Антонова
Чудесная картина: ваш ребенок взял книжку и с удовольствием читает. Хотите, чтобы она стала реальностью? Маленький нейропсихологический «ликбез» позволит вам в домашних условиях создать это чудо. Знаете, почему дети не читают? Они не хотят делать того, что трудно и неинтересно. Они такие же, как и мы, только маленькие! – Но ведь мы же читали! – скажете вы. – Значит, в детстве вы играли в другие игры! – ответят вам нейропсихологи. Они уже обнаружили связь между тем, во что и как ребенок играл в детстве, и тем, насколько легко он овладеет чтением. Итак! Раз, два, три, четыре, пять, мы идем играть! Специально разработанные веселые игры доставят массу удовольствия детям, а комментарии и советы нейропсихологов будут полезны педагогам, психологам и, конечно же, любящим родителям.
Александра Евгеньевна Соболева , Светлана Викторовна Краснова
Пособие посвящено экологическому воспитанию младших школьников в рамках туристско-краеведческой деятельности, приведены авторские игры, сценарии праздников, прогулок, экскурсий.Адресовано учителям школ различного типа, педагогам учреждений дополнительного образования, будет полезно и родителям.
Галина Владимировна Буковская
Эта книга предназначена для занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.Занимаясь по книге, малыш научится правильно держать карандаш, концентрироваться на выполняемом задании. Ребенок не только потренирует руку, но и выучит цифры и буквы, научится рисовать животных.
Олеся Жукова , Олеся Станиславовна Жукова
Вера Сергеевна Чубакова , Вера Чубакова
В пособии предлагается система подготовки к ЕГЭ с использованием информационно-коммуникационных технологий и определяются основные понятия прикладной русистики. Авторы разработали программу элективного курса для старшеклассников, выбравших гуманитарный профиль. Учитель русского языка и литературы получает возможность работать по предлагаемой программе, опираясь на приведенные авторами планы уроков и материалы для самостоятельной работы.Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, для студентов педагогических вузов специальности «Русский язык и литература» и учителей-словесников.
Алла Робертовна Чудинова , Елена Вячеславовна Зырянова , Ирина Германовна Овчинникова
Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений.Предназначена студентам и аспирантам, а также преподавателям педагогических вузов.
Надежда Ефремова , Надежда Фёдоровна Ефремова
В монографии излагаются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы, рассматриваются его структура, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению. Особая роль отведена анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической компетентности учителя на современном этапе развития педагогического образования.Для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов, аспирантов.
Ирина Валентиновна Арябкина
Иногда стоит взглянуть на давно знакомые предметы под другим углом, и мир сразу заиграет новыми красками. Популярная британская журналистка Виктория Финли предлагает читателям прогуляться по радуге и узнать много нового об истории привычных цветов.Знаете ли вы, что женщины во всем мире и по сей день часто красят губы кровью, сами о том не подозревая, а Наполеона, вполне вероятно, свели в могилу модные зеленые обои? Какого цвета траурные одеяния в Китае? Скольким моллюскам пришлось отдать жизнь ради того, чтобы Юлий Цезарь мог похвастаться пурпурной мантией?Так ли прост простой карандаш? Чем кормить коров, чтобы из их мочи можно было получить желтую краску? Чтобы ответить на эти и многие другие вопросы, отчаянная англичанка объехала полмира, включая Австралию, Мексику, Ливию, Китай и даже подконтрольный талибам Афганистан.В итоге получилась увлекательная книга о том, как художники, ремесленники и ученые пытались воссоздать радугу, и о том, как это повлияло на окружающий нас мир.
Виктория Финли
Шалва Александрович Амонашвили
Олег Константинович Игнатьев
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Галина Валентиновна Пантюхина , Ксения Люциановна Печора , Лидия Георгиевна Голубева
Как правильно организовать визит и встречу, подготовить деловое письмо, вести себя на приемах, одеваться, пользоваться столовыми приборами, обмениваться подарками, употреблять напитки? В центре внимания автора — вопросы дипломатического и делового протокола и этикета.Книга представляет интерес для работников государственного аппарата, сотрудников служб менеджмента, протокола и PR, студентов, магистрантов и аспирантов юридических и экономических вузов, всех, кто готовится посвятить себя практической деятельности в дипломатии или бизнесе.
Эдуард Леонидович Кузьмин
Иван Антонович Ефремов
Джон Клемец
Автор полюбившихся широкому читателю книг «Владимирские проселки», «Капля росы», «Мать-мачеха», поэтических сборников выступает со своим новым прозаическим томом. В художественной форме в нем анализируются события общественной и литературной жизни, писатель увлекается и переживает, радуется и негодует, смело вступает в полемику. Вместе с тем книга лирична и задушевна, что особенно характерно для таких рассказов, как «Волшебная палочка Аксакова», «Искатель живой воды», «Очарованный странник» и др.
Владимир Алексеевич Солоухин
Первая книга беспрецедентного в истории СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ астрологии проекта – издания многотомного труда Сергея Алексеевича Р'СЂРѕРЅСЃРєРѕРіРѕ «Классическая Астрология».Несколько поколений самых известных СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРёС… астрологов считали за честь называть себя учениками Сергея Алексеевича, а сам он видел в этой работе итог всей своей жизни. Р
Сергей Алексеевич Вронский
Одиннадцатый том «Классической Астрологии» С. А. Вронского продолжает тему "Транзитология". В этой книге рассмотрены транзиты Меркурия и Венеры. Рассмотрены общие транзитные свойства обеих планет, их транзиты через знаки Зодиака. Дана подробная характеристика транзитных аспектов обеих планет с другими планетами с учётом положения в домах гороскопа.
Двенадцатый том «Классической Астрологии» С. А. Вронского продолжает тему Транзитология. В этой книге рассмотрены транзиты Марса, Юпитера и Сатурна через знаки Зодиака и дома, общие транзитные свойства этих планет в директной и ретроградной фазе, благоприятные и неблагоприятные аспекты с транзитными планетами и планетами радиксного гороскопа.
Десятый том «Классической Астрологии» С. А. Вронского открывает новый раздел – Транзитология. Этот раздел будет состоять из четырёх томов. В этом томе отдельная глава посвящена общей теории транзитов. Последующие главы этого тома и трёх последующих будут посвящены трактовке транзитов – последовательно каждой планеты по знакам Зодиака и аспектов этой транзитной планеты к натальным планетам в зависимости от Поля (дома) гороскопа. Для Луны автор приводит также трактовки аспектов транзитной Луны к транзитным планетам.
Во втором томе «Классическая астрология. Градусология» С. А. Вронский приводит описание основной «координатной» сетки астрологии: Знаков Зодиака. Для каждого Знака рассмотрены: общая характеристика, специфика, интерпретация деканатов, пятиградусных диапазонов и отдельных градусов. На примерах исторических лиц, имеющих констелляции планет в градусах знака, показано влияние фиксированных звёзд.Во второй главе речь идёт о специфике первого, пятнадцатого и тридцатого градуса каждого Знака.
Четвёртый том «Классической Астрологии» открывает своего рода «собрание в собрании» – этот и два последующих тома будут посвящены подробному описанию планет. По астрологической традиции наша звезда – Солнце, также рассматривается, как планета. Этот том посвящён Солнцу и Луне – двум самым важным планетам гороскопа. Главы книги посвящены характеристике этих планет в знаках Зодиака, домах. В разделе, посвящённом Луне также приведена характеристика лунных дней, отдельные страницы посвящены самой близкой для автора теме – «Луна и болезни». В специальную главу выделены солнечные и лунные затмения. В Приложениях приведены: характеристика семи космобиологических периодов, благоприятные и неблагоприятные дни для различных видов деятельности по луне, авторские таблицы.Поскольку некоторые темы этого тома, особенно в части характеризующей Солнце, перекликаются с разделами предыдущих томов («Знаки Зодиака», «Асцендент в знаках Зодиака»), в Приложении для удобства повторены некоторые таблицы. В тексте также оставленные неизбежные повторы, без которых понимание текста во всей его целостности было бы затруднительно.
В третьем томе «Классической Астрологии», посвящённом одной из важнейших тем, домам гороскопа, С. А. Вронский подробно рассматривает подразделения и значение всех 12-ти домов гороскопа, влияние знаков Зодиака, положения и аспекты управителей. Отдельные страницы посвящены Асценденту и Меридиану, подробно изложены главы о здоровье и обстоятельствах смерти, выборе профессии и общественном положении. В конце книги приводятся вычисления силы и слабости планет в баллах, наблюдения о показателях профессий и чертах характера человека.