Читаем 100 возражений. мужчина и женщина полностью

87. Я не отдам ребёнка в детский сад, т. к. мне в детстве там не нравилось

Намерение: ты хочешь, чтобы с ребенком все было хорошо? Так и будет в этом саду.


Переопределение: да, у тебя свое впечатление на этот счет, и при этом…


Разделение: но на месяц мы можем его отдать, и если ему понравится…


Объединение: детство у всех разное, и нашему ребенку там понравится.


Аналогия: кто-то любит активный отдых, кто-то спокойный, и для понимания нужно попробовать все.


Изменение размера фрейма: раньше детские сады оставляли желать лучшего, а сейчас…


Метафрейм: если бы всем детям там не нравилось, их не отдавали бы.


Применение к себе: этими словами ты мешаешь ему прожить свое детство.


Другой результат: посмотри с точки зрения своего свободного времени.


Противоположный пример: иногда тебе не нравиться, а ребенок очень доволен.


Иерархия критериев: важно, чтобы ребенок вырос самостоятельным.


Стратегия реальности: была каша с комочками? Подберем более достойный.


Последствия: ребенок вырастет общительным, и ты убедишься, что это было правильно.


Модель мира: хороший родитель даст ребенку шанс узнать самому.

88. Я не куплю тебе машину, т. к. вождение это опасно

Намерение: если ты действительно хочешь, чтобы я была в безопасности, я буду очень осторожно ездить.


Переопределение: да, риск присутствует и при этом…


Разделение: давай ты оценишь меня как водителя, а потом сам решишь.


Объединение: многое опасно, не отказываться же от всего?


Аналогия: с велосипеда можно упасть, но дети на них катаются.


Изменение размера фрейма: раньше машины были опасными, но сейчас…


Метафрейм: если бы это было настолько опасно, не было бы столько машин.


Применение к себе: говоря так, ты сомневаешься в моем умении водить. Давай…


Другой результат: посмотри с точки зрения удобства автомобиля.


Противоположный пример: иногда опасней ходить пешком.


Иерархия критериев: гораздо важнее статус, который даёт машина.


Стратегия реальности: ты слышал, что на них можно разбиться? Это не про меня.


Последствия: после нескольких лет вождения ты узнаешь, что я очень аккуратна.


Модель мира: осторожный водитель сможет сделать свое вождение безопасным.

89. Я не поеду к твоей маме, т. к. не знаю как себя с ней вести

Намерение: если ты действительно хочешь показать себя с лучшей стороны, то она это оценит.


Переопределение: да, стеснение имеет место, и при этом ты можешь…


Разделение: давай доедем до нее, поздороваемся, а потом как получится.


Объединение: общение с родственниками не всегда понятная, но всегда нужная вещь.


Аналогия: в суде подсудимые не всегда знают, что говорить, и говорят правду и только правду.


Изменение размера фрейма: когда вы только знакомились, вы находили общий язык.


Метафрейм: если бы ты ехал на собеседование – актуальный вопрос, но…


Применение к себе: этими словами ты показываешь желание ей понравится, и она оценит это.


Другой результат: дело в том, что ей будет приятно твое присутствие.


Противоположный пример: иногда знаешь как себя вести, а получается глупо.


Иерархия критериев: главное, чтобы она получила внимание к себе.


Стратегия реальности: ты не знаешь, как отвечать на ее вопросы? Придумай ответы по дороге.


Последствия: когда приедем, разговор пойдет сам собой.


Модель мира: твои родители посоветовали бы тебе вести себя естественно.

90. Я не хочу, чтобы твоя мама приезжала, т. к. мне нужно личное пространство

Намерение: если ты действительно хочешь комфорта для себя, то мама не помешает.


Переопределение: да, у тебя есть свои ограничения, и мама их не заденет.


Разделение: но одну неделю ты можешь ее потерпеть.


Объединение: всем оно нужно, и моя мама это поймет.


Аналогия: дипломаты регулярно посещают соседние страны.


Изменение размера фрейма: в прошлый ее приезд она никак не мешала тебе.


Метафрейм: если бы она действительно мешала, я не позвала бы ее.


Применение к себе: этими словами ты показываешь свое отношение к ней. А можно…


Другой результат: посмотри с точки зрения вежливости.


Противоположный пример: бывает, личное пространство есть, а отношения в семье слабые…


Иерархия критериев: гораздо важнее хорошие отношения.


Стратегия реальности: на самом деле, она на него не претендует. Поэтому…


Последствия: она тебе понравится, и ты ее сам приглашать будешь.


Модель мира: общительный человек легко найдет с ней точки соприкосновения.

91. Я не пойду на родительское собрание, т. к. я ходил в прошлый раз

Намерение: если ты хочешь найти самый подходящий вариант, то ты пойдешь.


Переопределение: да, у тебя есть причины не ходить, но при этом ты можешь…


Разделение: еще 40 минут ты можешь уделить жизни ребенка.


Объединение: очередь не имеет значения, просто выполни просьбу.


Аналогия: президент и премьер не чередуются посещениями встреч.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах
Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах

Хочешь знать обо всем? Желаешь получить ответ на любой вопрос?В «Новейшем справочнике уникальных фактов в вопросах и ответах» больше эксклюзивной информации, чем в любой многотомной энциклопедии.Здесь собраны самые интересные данные по науке и технике, географии и биологии, астрономии и физике, литературе и искусству, истории и экономике, политике и бизнесу.В этом не имеющем аналогов издании можно найти неизвестные ранее страницы биографий великих людей, интересные детали выдающихся научных открытий, любопытные факты о шедеврах замечательных художников и поэтов, новые сведения о войнах и сражениях - словом, самое яркое и значительное из всего, случившегося в мире за последние тысячелетия.

Анатолий Павлович Кондрашов

Справочники / Словари и Энциклопедии
Япония Нестандартный путеводитель
Япония Нестандартный путеводитель

УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо) Г61Головина К., Кожурина Е.Г61 Япония: нестандартный путеводитель. — СПб.: КАРО, 2006.-232 с.ISBN 5-89815-723-9Настоящая книга представляет собой нестандартный путеводитель по реалиям современной жизни Японии: от поиска жилья и транспорта до японских суеверий и кинематографа. Путеводитель адресован широкому кругу читателей, интересующихся японской культурой. Книга поможет каждому, кто планирует поехать в Японию, будь то путешественник, студент или бизнесмен. Путеводитель оформлен выполненными в японском стиле комиксов манга иллюстрациями, которые нарисовала Каваками Хитоми; дополнен приложением, содержащим полезные телефоны, ссылки и адреса.УДК 520: 659.125.29.(036). ББК 26.89я2 (5Япо)Головина Ксения, Кожурина Елена ЯПОНИЯ: НЕСТАНДАРТНЫЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬАвтор идеи К.В. Головина Главный редактор: доцент, канд. филолог, наук В.В. РыбинТехнический редактор И.В. ПавловРедакторы К.В. Головина, Е.В. Кожурина, И.В. ПавловКонсультант: канд. филолог, наук Аракава ЁсикоИллюстратор Каваками ХитомиДизайн обложки К.В. Головина, О.В. МироноваВёрстка В.Ф. ЛурьеИздательство «КАРО», 195279, Санкт-Петербург, шоссе Революции, д. 88.Подписано в печать 09.02.2006. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10. Тираж 1 500 экз. Заказ №91.© Головина К., Кожурина Е., 2006 © Рыбин В., послесловие, 2006 ISBN 5-89815-723-9 © Каваками Хитоми, иллюстрации, 2006

Елена Владимировна Кожурина , Ксения Валентиновна Головина , Ксения Головина

География, путевые заметки / Публицистика / Культурология / Руководства / Справочники / Прочая научная литература / Документальное / Словари и Энциклопедии
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники