Читаем 1917 год в контексте исторической памяти молодежи среднего города России в социологическом измерении (на примере г. Таганрога. 2015-2016 гг.) полностью

В 1891 г. Александр III, не побоявшись отойти от традиционного союза с Германией, заключил военную конвенцию с республиканской Францией. Военная конвенция между Россией и Францией, окончательно утвержденная в 1893 г., являлась не союзным договором между двумя державами, но чисто военным соглашением76.

В начале XX столетия главным геополитическим противником России была Британия. Английские правящие круги опасались, что в конечном итоге и Афганистан, и Индия подпадут под русское влияние.

В связи с этим Лондон всячески противодействовал попыткам России мирно овладеть Черноморскими проливами, настраивая против нее Османскую империю и Австро-Венгрию. В свою очередь, Россия всячески противодействовала империалистическим устремлениям Англии в Африке, на Дальнем Востоке и в Восточной Азии, которые были главными объектами геополитических интересов России в соответствии с Большой азиатской программой императора Николая II. Определение азиатско-дальневосточного направления как приоритетного для России опередило свое время по меньшей мере на десятилетия.

Неудача Российской империи в Русско-японской войне означала неудачу Большой азиатской программы, на которую император возлагал столь большие надежды. Если раньше Николай II ставил своей главной целью продвижение России на восток при сохранении добрососедских отношений на западе, то теперь речь шла о временном отказе от восточной экспансии и переключении внешней политики на Запад. В этих условиях стало возможным англо-русское сближение. Стараниями советской историографии это сближение, закончившееся соглашением 1907 г., принято воспринимать как присоединение России к Антанте, т. е. создание военного союза Англии, России и Франции против Германии. Но «царская дипломатия воспринимала это соглашение только как элемент «политики неприсоединения и лавирования между двумя блоками держав»77.

Русско-английское соглашение 1907 г. было вызвано стремлением обоих государств разграничить сферу влияния в Азии и договориться о взаимовыгодных уступках в других регионах.

Между тем Николай II ясно осознавал военную, внутриполитическую и экономическую неподготовленность России к большой войне. Генерал М. К. Дитерихс в то время писал: «Государь с полной ясностью сознавал, что в пределах земных причин и влияний общая европейская война во всех случаях будет грозить гибелью Родине. В последствиях грядущей войны Государь видел не только ту опасность, которая грозила государству, России, но и тот ужас, который предстояло испытать вообще всему человечеству. <…> Царь не мог не предвидеть, что предстоящая борьба будет "ужасной, чудовищной" и затяжной, а потому другие народы с более слабо развитым сознанием национализма будут подвергнуты большим искушениям и испытаниям в принципах своего внутреннего единения»78.

К 1911 г. Россия вполне оправилась после Русско-японской войны и революции 1905–1907 гг. Хотя оставалось немало нерешенных проблем, русская экономика уверенно шла вперед, претендуя за 10–15 лет выйти в мировые лидеры по многим отраслям. В этих условиях война была ей особенно опасной и ненужной.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука