1954. Поколение «Открытие»

Завод — это спонсор, и опекун, и благодетель, при этом не ощущалось какого-то давления. Ни идеологического, ни административного (например, смена дирекции школы, пионервожатых и т. п.). Кстати, наша школьная пионервожатая и подруга тех лет — Любовь Ивановна была абсолютно раскрепощенная и веселая, вообще «своя в доску».

Полагаю, что исторически это базировалось на неких Идеях справедливости и старой закалки «романтиков — пионеров Волгостроя» — (стройка плотины переехала, а социалистический, в прямом смысле этого слова, настрой остался).

К тому же, нашему школьному братству 54–56 гг. ХХ века повезло, что с общим трендом социализма и патернализма совпали, в определенной мере личные интересы руководства (или если угодно — элиты), поселка «Волгострой» (ныне поселок «Резинотехника»).

В наших 9-10 классах «а» и «б» в 1954–1956 гг. учились около 50-и человек. Среди них — дети директора, главного инженера, главного экономиста завода, сыновья заведующих двух детских садов (а это для рабочего поселка — очень важно), дочь главного врача единственной на весь поселок больницы, дети руководства мощного спортивного общества «Химик», сын бывшего начальника «Колонии». Это круто, но это правда. Так совпали и время и персоны.

Социальная справедливость. Сейчас это требование звучит «из каждого утюга». В те времена это понятие совпадало с понятием «ответственность».

Прежде всего, что по нынешним меркам даже удивительно, это ответственность почти взрослых «детей» перед своими важными родителями.

Они не были т. н. «мажорами»⁴. Постоянно чувствовалось желание не подвести — по крайней мере, в успеваемости. В этом переходном возрасте мы скорее уважали наших родителей, чем боялись (мне неизвестно ни одного случая, когда кто-то из т. н. высоко сидящих родителей хотя бы замахивались на дочь или сына). Как и наши учителя. Ни разу от них не слышали в наш адрес. «Придется звонить родителям».

Кстати, все эти «немажоры» блестяще, по понятиям одноклассников и вполне заслуженно, окончили школу в 1956 году. Три золотых и две серебряные медали.

И, все-таки, это было и влияние этого бифуркационного периода 1954–1956 гг. Времени перемен и удивительных (а может быть и закономерных) совпадений возраста, личностей и событий!

Часть II. Синергия синтеза

___________

«Вот паруса надулись, ветра полны.

Громада двинулась и рассекает волны.

Плывет. Куда ж нам плыть?!»

А.С. Пушкин

Глава 1. 1954 год. Сентябрь

«Альма-матер, альма-матер,

Легкая ладья.

Белой скатертью дорога

В ясные края»

В. Берковский

1.1. Аттестат «незрелости»

На пороге новой — объединенной школы мы, девятиклассники, не очень ощущали этот разворот «Громады» (по А.С. Пушкину) и начало эпохи «Оттепель».

Прорыв в старшеклассники по тем временам (а из нашего 8-б класса — 54 мальчика — в 9-й пошли не более 15 ребят), скорее ощущалось по В. Берковскому.

«Белой скатертью дорога в ясные края»

Потрясение скорее было от предстоящего объединения с девчонками.

Раздельное обучение в СССР было введено в 1943 году и просуществовало 11 лет. А это целое поколение!

Буквально за месяц до великого объединяющего сентября на советские экраны 21 июня 1954 года вышел знаменитый в те времена кинофильм «Аттестат зрелости», которым мы засматривались. Казалось, что это про нас — будущих старшеклассников, пока еще не объединившихся.

Фильм вышел за месяц перед знаменательным Постановлением СМ СССР «О совместном обучении».

Рис. 1–1. В классе только мальчишки

кадр из к/ф «Аттестат зрелости», 1954 г.

Ну а встреча с девушкой возможна только на каком-то, специальном мероприятии, например, на субботнике.

Рис 1–2. Рабочее свидание.

кадр из к/ф «Аттестат зрелости», 1954 г.

Выдержки из рецензии, а это всего за месяц до объединения.

«Одаренный, но избалованный и эгоистичный старшеклассник Валентин Листовский спровоцировал в школе конфликтную ситуацию, подвел друзей, оскорбил молодую учительницу. Он презрительно и высокомерно относится ко всем. Но! Друзья не дают парню воли. Герой разоблачен и наказан. Отец Валентина — главный инженер завода». (Википедия).

Ах, как все его осуждали! Тогда. И как все резко изменилось буквально через считанные недели.

Итак, школьный Дневник 54–55 гг., в котором «все ходы записаны».

1.2. Термоядерный синтез

Это сейчас в 21 веке каждый школьник знает или слышал про это явление, связанное с взрывом самой мощной бомбы — термоядерной. Это неуправляемый термоядерный синтез объединения более легких ядер в тяжелые. Происходит при сверхвысоких температурах. Отсюда эпитет — «термо» — тепло.