Читаем 200 детских игр, конкурсов, считалок полностью

На площадке нужно начертить 7–9 линий (в зависимости от количества игроков) на равном расстоянии друг от друга, а также среднюю линию, которая делит площадку на два поля. Участники игры делятся на две команды. С обеих сторон от средней линии встают команды, лицом друг к другу, – по одному игроку на каждую полосу. Ведущий находится на средней линии. Он подкидывает надувной мяч вверх, а кто-нибудь из участников должен его поймать и закинуть как можно дальше на поле другой команды. Двигаться можно только вдоль своей полосы, не выходя за ее пределы. Если участник из другой команды поймает мяч, то забрасывает его на поле первой команды. Если мяч коснулся земли, штрафное очко получает команда, на поле которой это произошло. Побеждает команда, получившая меньше штрафных очков.



«Сороконожка»

Участников игры может быть 6–20 человек. На земле или площадке чертится круг диаметром 3–8 м. Играющие делятся на две команды. Игроки одной команды стоят за кругом в произвольном порядке, у них – мяч. Участники другой команды выстраиваются в кругу друг за другом по одному, каждый последующий игрок держится за плечи предыдущего. Это и есть сороконожка. Стоящие за кругом начинают перекидывать мяч друг другу, пытаясь задеть им последнего игрока сороконожки, а все игроки колонны пытаются увернуться от мяча, защищая последнего игрока. Осаливать мячом можно только по ногам, тот, кто нарушит это правило, меняется местом с игроком, стоящим в конце сороконожки, а тот встает за круг.

Осаленный игрок выходит из игры. Когда будут осалены все игроки сороконожки, команды меняются местами.

«Самый гибкий»

Ведущий натягивает между двух столбов или деревьев скакалку на высоте груди детей. Игроки должны пройти под ней, выгибаясь назад и не задевая ее. Каждый раз, когда все игроки прошли под скакалкой, ее опускают на 20–30 см. Задевший скакалку выбывает из игры. Побеждает тот, кто остался последним, прошел все препятствия.

«Съедобное – несъедобное»

Перед игрой участники договариваются о том, какие мячи ловить, а какие отбивать. Например, мяч, сопровождаемый названием съедобного предмета, ловится, несъедобного – отбивается. Играющие встают в ряд, а ведущий – в нескольких шагах перед ними, лицом к ним. У ведущего мяч. Он, например, говорит: «Яблоко!» – и кидает мяч игроку, тот должен поймать его. Если называется несъедобный предмет, игрок должен отбить мяч. Тот, кто не ошибся, продвигается на один шаг вперед. Кто первым дойдет до ведущего, тот и выиграл. Можно использовать понятия: «живое – неживое», «растения – животные», «горячее – холодное» и т. д.

«Рыбалка-скакалка»

Игроки выбирают ведущего – «рыбака» и встают в круг. Ведущему вручают скакалку, которую он должен раскручивать по полу, постепенно ее чуть приподнимая. Задача «рыбок» – подпрыгивать так, чтобы скакалка не коснулась их ног. При этом игрок должен рассчитать, в какой момент он должен прыгнуть, чтобы не попасть «на удочку» рыбака. Тот, кого поймали, или выбывает из игры, или занимает место рыбака.

Считалки

* * *

Раз, два, три, четыре,Кот живет у нас в квартире.Пять, шесть, семь, восемь,На обед мышей он носит.Девять, десять, пять и пять,Я успел вас посчитать.

* * *

Раз, два, три, четыре, пять –В прятки мы хотим играть.Надо только нам узнать,Кто из нас пойдет искать.

* * *

Раз, два – ать, два.Три, четыре – ноги шире!Четыре, пять – будем мы бежать.Кто догонит – тот и водит.

* * *

Раз, два, три, четыре, пять,Мы выходим поиграть.Надо воду выбирать,Будем мы тогда считать.Топ, топ, топоты,Водой точно будешь ты.

* * *

Раз, два, три, четыре!Кошек грамоте учили –Не читать и не считать,А за мышками скакать.

* * *

За стеклянными дверямиСидит попка с пирогами.Скажи, попочка дружок,Сколько стоит пирожок?

* * *

Раз, два, три, четыре, пять.Кошка учится считать.Потихоньку, понемножкуПрибавляет к мышке кошку.Получается ответ:Кошка – есть, а мышки – нет!

* * *

Летят лебеди с лебедятами,Будем мы играть с ребятами.Раз, два, три – водишь ты!

* * *

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать
Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать

Если в вашей семье есть дети, не ждите, пока они вырастут, наломают дров, прочитают мегабестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры» и скажут с облегчением: «Так вот в чем было дело!» Помогите им сразу вырасти счастливыми и готовыми к взрослой жизни. Новая книга Джона Грэя – о мальчиках: о становлении мужского характера, физиологии развития, здоровье, интеллекте, роли отца и матери и, конечно, об опасностях, которые поджидают мальчишку в период взросления, ведь взрослые мужчины – это случайно выжившие мальчики. Родители найдут здесь множество рецептов преодоления кризисов в жизни сыновей. Но если у вас растет дочь – обязательно тоже прочтите эту книгу. Она поможет вашей девочке лучше понимать «этих мальчишек», а вам – вырастить прекрасную женщину, которая будет счастлива в семейной жизни и передаст эту эстафету вашим внукам.

Джон Грэй , Уоррен Фаррелл

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука