365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года

ПРАВИЛО 295. Активно запрещая что-то, мы именно это и стимулируем.

23. О чем еще мечтают дети?

Дети мечтают о том, чтобы вырасти и делать все, что захочется. А хочется детям:

посмотреть, как живут в других странах, и может, там поселиться, если уж «в этой стране сплошной бардак»;

подружиться с необыкновенными людьми и заняться вместе с ними чем-то интересным, если уж родители уныло «пашут день и ночь»;

заработать много денег, чтобы купить все, что захочется для себя и для родителей, чтобы не жаловались и не ныли, как маленькие;

спать и есть, когда и с кем захочется, а не тогда, когда придумали взрослые;

никогда не болеть и никогда не умирать – придумать наконец такое лекарство;

купить компьютер и играть в самые интересные игры на свете;

жениться на самой красивой актрисе; выйти замуж за очередного английского принца, или хотя бы за милого соседа дядю Витю – он все равно разводится;

стать самым умным, самым богатым и самым хитрым, чтобы получить премию и чтобы потом ее не отняли!

Это грезы об идеальном мире – таком, каким он должен быть. Методы достижения идеалов подсказывают сказки: волшебство, везение и помощь людей с необыкновенными способностями.

ПРАВИЛО 296. Идеалы и мечты вдохновляют нас на подвиги, мобилизуют в период трудностей, ориентируют в событиях и людях, расширяют наши горизонты.

24. Как мы делимся с детьми своими мечтами?

Что мы обычно говорим детям? «Я тоже мечтал, когда был маленький, ну и что? Потом жизнь научила, пообломала…», «Хватит фантазировать, принимайся за дело!», «А кто будет платить за твои фантазии?» А должны наши дети слышать нечто совсем другое: «Когда я был маленьким, я хотел переехать в большой город. И вот я здесь!», «Когда я была маленькой, я представляла, что выйду замуж за необыкновенного человека и у меня родится чудесный ребенок. Пожалуй, вышло даже лучше! Я и мечтать о таком не могла!» Взрослые, мечты которых сбываются, очаровывают и переходят в разряд волшебников – тех, с кем хочется заняться чем-то по-настоящему интересным.

ПРАВИЛО 297. Поделитесь с ребенком своими детскими мечтами. «А вышло еще лучше!»

25. Основной мотив жизни

Больше всего дети любят, когда им рассказывают про них самих. Ведь это один из путей познать самого себя! Никто не интересует человека так сильно, как он сам, хотя узнает он о себе через взаимодействие с другими, свои привязанности, реакции, наблюдения. Прежде всего расскажите ребенку историю его замечательного рождения. Никаких сперматозоидов и яйцеклеток! Дети хотят услышать, как сильно их ждали, как родители мечтали о сыночке или дочке и готовили игрушки, как папа нес ванночку на себе через весь город, потому что в трамвай не пустили. Как мама слушала музыку, чтобы малыш спокойно спал в животике. Как папа этот животик гладил и прикладывал к нему ухо. «А что я сказал?» – «Ты сказал: папа, иди спать! Не подслушивай!» Эти воспоминания и придумки дети готовы выслушивать сто раз, именно они прямые подтверждения того, что их сильно любят – давно, с самого начала!

ПРАВИЛО 298. Чтобы развивать интерес ребенка к миру, рассказывайте ему о нем самом. Дети любят слушать истории про себя.

26. На что еще обратить внимание, помимо самого задания?

Занятие должно быть достаточно сложным, чтобы захватывать внимание ребенка, и достаточно интересным, чтобы ребенок не отказался от него, пока не закончит.

Что бы мы ни начинали делать вместе с ребенком, цель нужно четко обозначать. «А сейчас мы нарисуем домик, в котором будет жить Зайчик», «А сейчас из песка мы построим дворец для принцессы», «А сейчас из желудя мы сделаем Лошарика!».

Предвосхищать стоит не только цель, но и чувство удовлетворенности сделанной работой, уровень личных достижений ребенка. «И кто же это сделает? Неужели ты?! Ты сможешь? Молодец! Это трудная игра, но я вижу, что ты готов снова стать Победителем!»

Стоит психологически приготовиться к заданию. «Ну-ка, пальчиками подвигаем, на месте попрыгаем. Мы готовы к большой работе? Готовы!»

Чтобы поощрять самостоятельность, стоит «делегировать» как можно больше действий самому ребенку. Можно использовать уловки вроде: «А давай я отвернусь, закрою глазки. А потом – раз! – и посмотрю, успеешь ли ты сделать пирамидку? Ну-ка, успеешь или нет?», «Давай я посчитаю до 5, а ты постарайся убрать со стола посуду?», «А давай ты будешь складывать игрушки в коробку, а я мыть посуду. Кто первый?»

Конечно, не забывайте о том, что ребенку нужно самому научиться контролировать свои действия. Поэтому стоит во время заданий или игр спрашивать: «Ну как ты? Что ты делаешь сейчас? А, понимаю, это колеса для машины. Очень важная деталь! А что еще очень важно?»