365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года

Внимание можно тренировать методом исключения. Попросите ребенка внимательно посмотреть на набор предметов на столе, а потом что-то спрячьте – пусть обнаружит «пропажу». Ребенка нужно научить и другим мнемоническим приемам, используя символы, знаки, маркеры, зарубки и узелки. Ребенку можно посоветовать нарисовать, пусть схематично, названные предметы, он сможет, используя эту «шпаргалку», воспроизвести до 10 слов, не нарушая последовательности, в которой вы их произнесли! В 6 лет можно тренировать способность группировать предметы по классам. Например, в ряду слов или наборе предметов есть яблоко, груша и слива. Все они «складываются» в класс «фрукты», и запоминается один класс, включающий три предмета. В тренировке избирательности внимания поможет красная ленточка: привяжите ее вечером к нужному предмету, и утром она напомнит о нем. А в следующий раз предложите ребенку сделать пометку.

ПРАВИЛО 311. Мы помним только то, на что обращаем внимание.

8. Зачем копаться в старье?

Ваш ребенок надулся из-за того, что вы не купили ему чего-то? Тогда стоит провести ревизию того, что накопилось в коробках, стоящих на антресоли и балконе. Обнаружится:

игрушек так много, что они едва влезли в ящик;

некоторые игрушки забыты и воспринимаются как новые;

среди старых игрушек есть любимые – их тут же спрячут в карман или отнесут под подушку;

немедленно захочется поиграть в старые игры;

предложение подарить кому-то старые игрушки не вызовет восторга;

ребенок попросит оставить ящик на ночь в спальне – и заснет самым счастливым сном!

Существенная часть наших возможностей содержится не в будущем, а в прошлом.

ПРАВИЛО 312. Разберите старый ящик с игрушками. Это напомнит ребенку о его богатых возможностях, которыми он обладал с самого младенчества.

9. День Домовенка

Старые игрушки вполне могут послужить материалом для игр. Оскар, персонаж «Улицы Сезам», живет в мусорном баке. Его не взяли в российскую версию программы, потому что синонимы наших мусорных баков – «помойка» и «грязь». Американский же мусорный бак содержит не объедки, а только сухой мусор, обломки, сломанные вещи, из которых можно смастерить что угодно. Но зато у нас есть Домовенок – хранитель домашнего очага. Его можно попросить посторожить вещи, а вместе с ними наши воспоминания и мечты. Два раза в год во время генеральных уборок объявляйте День Домовенка!

ПРАВИЛО 313. Креативность – это способность ребенка использовать игрушки на новый лад.

10. Рифма – это то, что звучит похоже

Все рифмуется, если быть внимательным и не разбрасываться, не отмахиваться от Жизни. Рифма – это удивительное созвучие, сходство событий, людей, вещей. Не буквальное, один в один, а по существенным признакам или в важных деталях. Вы же знаете этот эффект «дежа вю», когда кажется, что ты уже был в этом месте.

Радостное узнавание сродни облегчению: со старыми знакомыми легче договориться. Сходство событий содержит в себе ключ к поведению. Пришли в зоопарк, значит, будет тигр, потому что в прошлый раз он был. Нужно искать тигра! «А где тигр?» – говорит вдруг разочарованно ребенок, пройдя весь зоопарк. «Какой тигр… А, так это другой зоопарк, ребенок!». Придется объяснить, что в некоторых зоопарках нет тигров. И все? Нет, похвалите ребенка за наблюдательность и поговорите о тигре. Почему он запомнил тигра? Потому что он страшный? Потому что он красивый? «Потому что он спал!» Все не спали, бродили по клеткам, а тигра никто не разбудил, вот ребенок его и запомнил. Тигр выпал из общего ряда.

Когда мы помогаем ребенку прояснять образы, объяснять свои впечатления, обосновывать свою точку зрения, мы развиваем его воображение и мышление. Воображение, потому что приходится сравнивать в уме. Мышление – потому что ребенок учится выстраивать логические зависимости. Логика до 3–6 лет у детей не формальная, от простого к сложному, от общего к частному, а ассоциативная. События, люди, предметы сочетаются на основании того, какую роль они играли в жизни самого ребенка.

Дети – эгоцентрики, весь мир крутится вокруг ребенка, а все, что вне круга досягаемости, пока ими не сочетается. Это нормальная фаза развития. И очень важная. Потому что именно на этой фазе закладывается ядро будущей личности, ее предпочтения, пристрастия, формируются очень индивидуальные ассоциации, прообразы, которые будут влиять на последующие выборы. Поэтому прояснить ассоциации, усилить их или, наоборот, ослабить несущественные, усложнить или упростить ассоциативные ряды – значит, помочь ребенку структурировать его первый яркий опыт.

ПРАВИЛО 314. Рифмуйте вместе с ребенком впечатления, события, людей.

11. Как научить ребенка различать лица?