Агрессивность человека. Том 2. Социальная и этническая психология агрессии

Второе из этих утверждений фактически уже доказано экспериментально[37], тогда как первое нуждается в более солидном обосновании. Многочисленные эксперименты показали, что когда люди смотрят порнографический фильм со сценами насилия над женщинами, с целью осуществления с ними полового акта, через некоторое время они высказывают мнение о допустимости насилия над женщинами с целью получения сексуального наслаждения. Те же, кто такой фильм не посмотрел, не одобряют подобное поведение. Насильственная порнография делает людей более толерантными к сексуальному насилию.

Другой результат восприятия порнографических материалов – усиление неприязни к жертвам сексуальной агрессии. Порнография фактически способствует атрибуции жертвам отрицательных черт, качества “несимпатичности”, их дискриминации. А дискриминация жертвы – это уже средство растормаживания сексуальной агрессии и насилия. Иначе говоря, порнография является дезингибитором сексуального насилия.

Доказательством верности этих выводов является то, что сексуальные преступники, как показали исследования, являются активными потребителями порнографического материала[38].

Г. Серийные убийцы – активные потребители порнографии

Согласно данным американских исследователей, серийные убийцы являются активными потребителями порнографической продукции. (Д. Майерс, указ. соч., с. 512). Дискуссионным является вопрос: следует ли считать порнографию причиной такого деструктивного поведения и тех психических отклонений, которые отмечаются у этой категории людей?

Мы считаем, что правильнее было бы сказать: порнография является дезингибитором тех сексуально-агрессивных импульсов, которые у них уже имеются. Поскольку мы считаем, что существуют ингибиторы и дезингибиторы не только для агрессии, но и для других влечений (например, сексуального), то нетрудно заключить, что порнографические материалы со сценами сексуального насилия являются комплексными дезингибиторами. Они развязывают сложные сексуально-агрессивные действия, в значительной мере изначально сцепленные друг с другом.

Мы считаем, что данная концепция имеет значительный объяснительный потенциал и может быть расширена на основе анализа данных о поведении серийных убийц, время от времени появляющихся в разных странах.

Обобщение многочисленных исследований позволило большой группе ведущих ученых США, работающих в социальных науках, делать следующий вывод: “просмотр порноматериалов, содержащих насилие, усиливает жестокость в отношении женщин”[39]. Эксперименты Эдуарда Доннерстейна показали, что порнографические фильмы усиливают агрессивность зрителей мужского пола избирательно именно к особам женского пола[40].

Кроме того, среди активных потребителей порноматериалов распространен миф, согласно которому женщинам приятно, когда их “берут” силой. Социально-психологические исследования позволяют развеять этот миф (см. обзоры Д. Майерса, Р. Бэрона и Д. Ричардсон, Б. Крейхи и др.). Данный миф особенно широко распространен среди реальных или потенциальных насильников. Здесь чувствуется роль особого рода атрибуций, которые важно исследовать. Правда, необходимо исследовать также этнические различия по отношению к этому мифу и его носителям.

Глава 2. Социализация и предотвращение агрессивного поведения

§ 1. Приобретение агрессивных действий (синтез подходов)

А. Проблема и основы синтеза

Прежде чем перейти к рассмотрению путей социализации и смягчения человеческой агрессивности, полезно попытаться как-то сочетать различные подходы к решению вопроса о том, каким образом человек приобретает агрессивное поведение.

Мы уже знаем, что, согласно инстинктивной и этологической теориям агрессии, она имеет наследственный характер, от рождения дано всем людям и, следовательно, человек по природе своей агрессивен. Но мы показали также, что если у человека имеется прирожденная и наследственная тенденция к агрессивности, поскольку она нужна была для выживания в ходе эволюции, то этим еще не решается вопрос о том, откуда у него такой широкий репертуар агрессивных действий.

Точка зрения представителей теории социального обучения, в первую очередь А. Бандуры и Л. Берковица, сводится к тому, что агрессия является приобретенной через социальное обучение формой поведения, как и многие другие формы социальной активности человека. Особенно четко эта точка зрения представлена в уже упомянутых работах А. Бандуры.

Согласно этому психологу, адекватный анализ агрессивного поведения требует обратить внимание на три фактора: а) каким образом оно приобретается, б) какие факторы стимулируют его появление, в) каковы те условия, которые поддерживают его исполнение. Как мы видели, взрослые, как и дети, через восприятие поведения социальных моделей приобретают многие виды поведения, в том числе агрессивного.