Айдол Ян (книга четвёртая)

- Да, это так, но только есть одна проблема. Представьте, что команде людей дали задание - идите и сделайте то-то, так-то, так-то. Они идут и начинают работать. Один из них «генерит» идеи, второй критикует, третий всех утешает и мотивирует, рассказывая, что все они молодцы. Четвёртый записывает прозвучавшие предложения, чтобы не повторяться, пятый - бегает за кофе, создавая рабочую атмосферу, это тоже нужно. Это называется - работа в команде. Так работают взрослые, потому, что они работают за деньги, а так работать - эффективно. Но в школе же этому не учат! Если сказать учителю - мы пойдём группой, поработаем над заданием, то он скажет: «откуда я узнаю, что вы каждый его сделали, а не списали у самого умного?». Нет, он узнает, конечно, потом, когда будут тесты. Но, это его не устроит. У учителя поставлена задача - чтобы каждый получил в итоге индивидуальную оценку. Обучение совместной работе, навык которой потребуется выпускнику сразу после выхода из университета, в задачу учителя не входит. Поэтому, с кооперацией у нас так же примерно плохо, как и с коммуникацией…

- А я и не знал, что в нашей школе так всё плохо, - говорит ведущий.

- Нет, в нашей школе не всё так плохо, - говорю я, - у нас хорошие преподаватели и корейское образование по праву считается одним из лучших в мире. Проблема в том, что мир «убегает» вперёд, а мы, довольные достигнутым результатом, не спешим его догонять. И у нас, от этого, появляются проблемы. Мир перестраивается, делая упор на искреннюю вовлеченность и искреннюю увлечённость. Именно это сейчас даёт наибольшую отдачу. Что именно я думаю про обучение креативности и критическому мышлению в нашей школе, вам рассказать, господин ведущий? И почему наши корпорации приглашают на должности креативных директоров - иностранцев?

- Ннн… - на мгновение задумывается тот и отказывается, - нет, пожалуй, не нужно. Обсуди это с гостями, если они захотят. Я и так много отнял времени, пользуясь своим правом ведущего.

- Кто хочет сказать? - обращается он к студии, - У нас сегодня потрясающе интересный разговор с молодым поколением. Уверен, что многие открыли для себя много неожиданного. Узнать, что действительно думают подростки о школе и о взрослых, это… Это многого стоит. Итак, госпожа ДжаОк, начнём с вас. Вы хотите что-то сказать?

- Да, хочу, - кивает та, - хочу сказать, что я в шоке. Когда я шла на шоу, я никак не ожидала, что на моих глазах будут разрушены те прекрасные представления о мире, которые у меня были. И то, что это сделала девочка, это ещё более ужасно. Мальчики, ладно, они всегда что-то ломают. Но девочка, будущая мать, будущая хранительница очага, которой самой природой назначено хранить и беречь… Я плачу, господа. Внутри себя я горько безутешно плачу…

- ЮнМи, - обращается ко мне ведущий, - почему ты не бережёшь, а ломаешь?

- Я ничего ещё не сломала, господин ведущий, - отвечаю я на этот «наезд», - я только критически осмыслила текущую ситуацию и сделала выводы. И всё. Уверена, что если вы спросите школьников, то многие, думают, так же, как и я. Просто их не спрашивают и они молчат. А меня - спросили.

- Могу ещё ответить уважаемой аджуме, - говорю я, - что женщинам на роду прописано заботится о детях. И им не нравится, когда с их детьми происходит всякие нехорошие вещи, заставляющие их страдать. А школа сейчас, вот-вот, окончательно превратится в одно большое страдание…

В студии раздаётся гул недовольных голосов гостей.

- Школа - это лучшие годы! - громко заявляет ДжаОк.

- А я слышала, что пережившие сунын называют Корею - «Ад Чосон»! - так же громко отвечаю я.

Студия, после моих слов замирает, смотря на ведущего.

- И все это знают, - говорю я, поняв, что так оно и есть.

- Кто тебе такое говорил? - обращается ко мне с вопросом ведущий.

- От многих слышала, - ухожу я от прямого ответа.

- Школа, это храм знаний! - восклицает ДжаОк, - Она создаёт кругозор, умение копить знания и во всём разбираться. Без этого сейчас - никуда!

- Простите, аджума, но вот то, что вы сейчас сказали, я считаю одной из устаревших идей, которые по инерции вдалбливают в головы своим детям родители. Сейчас объём информации уже такой, что запомнить его весь физически невозможно. А быстрота и лёгкость доступа к информации такова, что запоминание теряет всякий смысл. Да, пятьдесят лет назад, широкая образованность и эрудиция давали конкурентное преимущество, а сейчас единственное, где вы можете это применить - играть в игру в телевизоре, отвечая на вопросы. В современном мире - гораздо более ценно умение ориентироваться в море информации, уметь ее добывать, уметь структурировать, уметь определять достоверную информацию. Где этому учат? Нигде этому не учат: в школе не учат, родители не учат. Человек сам учится в интернете. Кто-то научится, а кто-то нет. А нужно это - всем.

Смотрю на аджуму. Аджума смотрит на меня.

- Похоже, - говорит ведущий, обращаясь ко мне, - у тебя есть на всё ответы, не совпадающие с общепринятыми. Ты - такая школьница-революционерка, да?