Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

– Садись, кошечка, за стол! (Посадите кошку за игрушечный столик.)

– Это кто идет вперевалочку? Мишка шагает – топ-топ, топ-топ! Что он говорит?

– Э-э-э! Кушать хочу!

– Садись, мишка, за стол! (Посадите мишку за игрушечный столик.)

Можно посадить за стол собачку, зайчика, обезьянку и дать всем по тарелочке и ложечке, обсудив предварительно, что в тарелку «налит» суп.

• Игра развивает понимание ребенком обращенной к нему речи.

Игрушки-шалуны (с 2 лет)

Используйте для игры любую мягкую игрушку, например кошечку. Возьмите игрушку и скажите ребенку, что сегодня кошечка расшалилась:

Скачет, прыгает, играет,
А куда – сама не знает.

Посадите кошку ребенку на плечо (при этом придерживайте ее) и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребенка и вновь спросите: «Где киса? На голове». Кошку можно посадить ребенку на колени, на ладошку.

Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете ее действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т. д.

В следующий раз кошечка будет прятаться за какие-либо предметы: за шкаф, за кресло, за спину, за дверь, за занавеску.

Наконец киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поет песенку: «Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу!»

В следующий раз проведите игру с птичкой, подвешенной на нитке, которая «летает» по комнате и садится на разные предметы, игрушки и людей.

• С помощью этой игры ребенок начнет понимать значения предлогов.

Игры для детей четырех—семи лет

Назови предметы

Предложите ребенку перечислять знакомые ему предметы на одну какую-либо тему. Например, скажите: «Одежда – это рубашка, брюки, носки». Пусть ребенок продолжит: «Майка, футболка, кофта, свитер» и т. д. Если малыш затруднится с ответом, то посоветуйте ему посмотреть на себя и на окружающих людей и перечислить, во что они одеты.

В следующий раз можно попросить ребенка назвать предметы обуви, головные уборы, посуду, транспорт, домашних или диких животных, птиц, цветы, деревья и многое-многое другое.

• Игра развивает речь и мышление, учит ребенка наблюдательности, расширяет его предметный словарь, закрепляет в речи обобщающие понятия.

Что бывает?

Спросите ребенка о том, что бывает круглым, и сами же назовите несколько предметов: мяч, яблоко, арбуз и т. д. Пусть малыш продолжит этот перечень: апельсин, воздушный шарик, солнце, часы, тарелка, монетка и т. д.

В следующий раз проведите эту же игру с ребенком, называя предметы по очереди. Кто последним сможет назвать предмет круглой формы, тот и выиграл.

Подобные игры могут быть самыми разными. Так, спросите ребенка:

«Что бывает квадратным (треугольным, прямоугольным, овальным)?»

«Что бывает длинным (коротким)?»

«Что бывает острым?»

«Что бывает горячим (холодным)?»

«Что бывает пушистым (гладким, колючим, бархатным)?»

«Что бывает мягким (твердым)?»

«Что бывает оранжевым (фиолетовым, зеленым, серым)?»

Посоветуйте малышу сыграть в эту игру со своими друзьями.

• Игра развивает речь и мышление, учит ребенка быть наблюдательным, расширяет его предметный словарь и представление об окружающем мире.

Что ты можешь?

Спросите малыша о том, что он может делать руками (играть, есть, одеваться и раздеваться, рисовать, лепить, вырезать ножницами, гладить кошку, собирать цветы, ягоды, грибы, мыть посуду, подметать веником пол, вытирать тряпочкой стол и т. д.).

В следующий раз спросите: «Что можно делать ногами?» (Ходить, бегать, прыгать, бить по мячу, лазать, подниматься по лестнице, крутить педали на велосипеда, плавать, делать зарядку, ехать на лыжах, на коньках, на роликах и т. д.)

Предложите ребенку перечислить, что он может делать головой, а также указательным пальцем.

• Игра развивает речь и мышление, расширяет глагольный словарь ребенка.

Домашние животные

Спросите ребенка о том, что может делать кошка (мурлыкать, мяукать, царапаться, ласкаться, ловить мышку, лакать молоко, есть, спать, лежать, бежать, прятаться и т. д.).

Аналогичным образом расспросите малыша и про других домашних животных: собаку, корову, лошадь.

• Игра развивает речь и мышление, расширяет глагольный словарь дошкольника.

Вещи вокруг нас

Предложите ребенку ответить на вопрос о том, что можно делать ложкой (есть самому, кормить ребенка, размешать кашу, зачерпнуть суп, положить в тарелку гарнир, разломить котлету и т. д.).

В следующий раз спросите ребенка: что «может делать» карандаш (рисовать, писать, чертить, зачеркивать, указывать; карандаш может покатиться, упасть, сломаться и т. д.).

Предложите ребенку самому выбрать какой-либо предмет из ближайшего окружения и придумать, что им можно делать.

• Игра развивает речь и мышление, расширяет глагольный словарь малыша.

Кто умеет?

Спросите ребенка: «Кто (что) умеет прыгать?» (Лягушка, заяц, человек, кузнечик, мячик, скакалка и т. д.)