Читаем Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Грамматика и лексика полностью

1. a) recording b) playing c) producing d) performing

2. a) think b) reckon c) guess d)realise

3. a) hitting b) knocking c) crashing d) banging

4. a) slice b) point c) piece d) shape

5. a) make b) call c) take d) do

6. a) looked b) appeared c) felt d) sounded

7. a) forms b) manners c) systems d) ways

8. a) ancient b) old c) aged d) antique

9. a) raised b) based c) established d) supported

10. a) spirit b) temper c) mood d) humour

11. a) separate b) lonely c) unique d) single

12. a) widespread b) enlarged c) expanded d) extended

13. a) turn b) appear c) spring d) be

14. a) produced b) affected c) caused d) brought

15. a) appointed b) called c) decided d) named

Test 5

1. Read the text and put the words at the end of each line into the correct form.

One morning Mr Sherlock Holmes was sitting in his room in Baker Street.

His friend Dr Watson was standing near the window ___ (1) at a walking stick. look

This stick ___ (2) by a strange visitor the day before. The words forget

‘To Dr Mortimer’ ___ (3) on it. Dr Watson had already been examining write

it for half an hour but ___ (4) say anything about it. Suddenly not can

Sherlock Holmes ___ (5), ‘The owner of this stick has a dog which is say

___ (6) than a terrier. I have noticed the marks of a dog’s ___ (7)  large, tooth

on the stick. Probably the dog often ___ (8) the stick behind the carry

master.’ ‘I wonder why this man wanted to visit us,’ asked Dr Watson.

‘Well, we soon ___ (9),’ answered Sherlock Holmes. ‘I can hear know

the bell ___ (10).’ 
ring

2. Read the text. Use the word given at the end of each line to form a word that fits the space in the same line.

School Then and Now Parents and teachers are always making ___ (1)  compare

between the time when they were ___ (2) and the child

present ___ (3). They say everything was better than it generate

is today, especially in ___ (4). For example, they say they educate

used to work much ___ (5) in school, and that nowadays, we hard

aren’t very interested. I ___ (6), because we spend hours agree

every day doing homework after our lessons or ___ (7) for revise

___ (8). I wonder if our parents really had to study so much examine

after school every day. In my opinion, it is no ___ (9) to exaggerate

say we have forgotten how to play. I think one reason why kids behave

___ (10) in class is because they need to get rid of stress.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»

Классический перевод романа Ярослава Гашека, сделанный Петром Григорьевичем Богатыревым, стал неотьемлемой частью советской культуры и литературы. Уникальный труд известного прозаика и эссеиста Сергея Солоуха возвращает читателя в эпоху и культурную среду, частью которой по праву был чешский оригинал. Эпоху Габсбургов, Гогенцоллернов, Романовых и миллионов скромных подданных этих монархов. Ту самую, в которой ровно сто лет тому назад, в 1914 году, разразилась Великая или, как принято говорить ныне, Первая мировая война. Едва ли читатель сможет заново пережить все бури и катастрофы того времени, но вот перечитать обретший подлинный вкус и цвет великий роман захочет, как нам кажется, наверняка.

Сергей Солоух

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
История русской литературы второй половины XX века. Том II. 1953–1993. В авторской редакции
История русской литературы второй половины XX века. Том II. 1953–1993. В авторской редакции

Во второй половине ХХ века русская литература шла своим драматическим путём, преодолевая жесткий идеологический контроль цензуры и партийных структур. В 1953 году писательские организации начали подготовку ко II съезду Союза писателей СССР, в газетах и журналах публиковались установочные статьи о социалистическом реализме, о положительном герое, о роли писателей в строительстве нового процветающего общества. Накануне съезда М. Шолохов представил 126 страниц романа «Поднятая целина» Д. Шепилову, который счёл, что «главы густо насыщены натуралистическими сценами и даже явно эротическими моментами», и сообщил об этом Хрущёву. Отправив главы на доработку, два партийных чиновника по-своему решили творческий вопрос. II съезд советских писателей (1954) проходил под строгим контролем сотрудников ЦК КПСС, лишь однажды прозвучала яркая речь М.А. Шолохова. По указанию высших ревнителей чистоты идеологии с критикой М. Шолохова выступил Ф. Гладков, вслед за ним – прозападные либералы. В тот период бушевала полемика вокруг романов В. Гроссмана «Жизнь и судьба», Б. Пастернака «Доктор Живаго», В. Дудинцева «Не хлебом единым», произведений А. Солженицына, развернулись дискуссии между журналами «Новый мир» и «Октябрь», а затем между журналами «Молодая гвардия» и «Новый мир». Итогом стала добровольная отставка Л. Соболева, председателя Союза писателей России, написавшего в президиум ЦК КПСС о том, что он не в силах победить антирусскую группу писателей: «Эта возня живо напоминает давние рапповские времена, когда искусство «организовать собрание», «подготовить выборы», «провести резолюцию» было доведено до совершенства, включительно до тщательного распределения ролей: кому, когда, где и о чём именно говорить. Противопоставить современным мастерам закулисной борьбы мы ничего не можем. У нас нет ни опыта, ни испытанных ораторов, и войско наше рассеяно по всему простору России, его не соберешь ни в Переделкине, ни в Малеевке для разработки «сценария» съезда, плановой таблицы и раздачи заданий» (Источник. 1998. № 3. С. 104). А со страниц журналов и книг к читателям приходили прекрасные произведения русских писателей, таких как Михаил Шолохов, Анна Ахматова, Борис Пастернак (сборники стихов), Александр Твардовский, Евгений Носов, Константин Воробьёв, Василий Белов, Виктор Астафьев, Аркадий Савеличев, Владимир Личутин, Николай Рубцов, Николай Тряпкин, Владимир Соколов, Юрий Кузнецов…Издание включает обзоры литературы нескольких десятилетий, литературные портреты.

Виктор Васильевич Петелин

Культурология / История / Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука