Читаем Английский язык. Теория и практика. Длительные времена. Основные неправильные глаголы. полностью

Прошедшее продолженное время – The Past Continuous Tense

Past Continuous Tense – прошедшее продолженное время описывает какое-либо действие, происходившее в прошлом в течение какого-либо времени или занимавшее продолжительное время.


С этим временем часто употребляются следующие обстоятельства времени: at 6 o’clock (yesterday) – (вчера) в 6 часовat that moment – в тот моментat that time – в то время и т. п., all day long – весь деньall the time – всё времяthe whole day – весь деньfrom 10 till 12 – с 10 до 12 часовduring – в течение и др.

Образование Past Continuous Tense

Утвердительная форма – Subject + to be (was/were) + verb (-ing) + …

I was playing video games all evening yesterday. – Весь вчерашний вечер я играл в видеоигры.

Отрицательная форма – Subject + to be (was/were) + not + verb (-ing) + …

They weren’t studying when I entered the room. – Они не учились, когда я зашел в комнату.

Вопросительная форма – (Question word) + to be (was/were) + subject + verb (-ing) + …?

Were you listening to me? – Ты слушал меня?


Вопросительная форма может строиться как со специальным вопросительным словом – question word, которое ставится в начале предложения так и без него.


Если в предложении последовательно описывается несколько действий, происходивших в момент речи, и эти действия относятся к одному и тому же существительному, то вспомогательный глагол was/were, используется только с первым описываемым действием.

They were talking and laughing. – Они говорили и смеялись.


Короткие ответы

При ответе на вопрос, предполагающий ответ да или нет, используются следующие шаблоны:

Was I doing my homework? – Yes, I was. – (положительный ответ) – No, I was not. – (отрицательный ответ)

Were they swimming in the sea? – Yes, they were. – (положительный ответ) – No, they were not. – (отрицательный ответ)

Was she playing the piano? – Yes, she was. – (положительный ответ) – No, she was not. – (отрицательный ответ)


Упражнение 7

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Continuous.

1. I (to live) in Mexico in June, 2010. 2. When the teacher came into the classroom, the children (to run) and (to scream). 3. Around me people (to talk) Spanish, Italian and English. 4. They (to write) the test at this time yesterday. 5. Alison (to have) lunch at two o’clock yesterday. 6. When I entered the bathroom he (to shave). 7. While Bob (to chop) the meat, his wife (to peel) potatoes. 8. Arnold (to talk) to some of the other guests on the terrace when Hardy came. 9. He (to work) in the garden from six till nine o'clock. 10. Edward and Henry (to play) the guitar all the evening. 11. When she met him, they (to work) for the same company. 12. When I arrived at the party, all the guests (to dance). 13. Alex (to look) at his watch. 14. We (to watch) television the whole evening. 15. Ben (to run

Перейти на страницу:

Похожие книги

Синдром гения
Синдром гения

Больное общество порождает больных людей. По мнению французского ученого П. Реньяра, горделивое помешательство является характерным общественным недугом. Внезапное и часто непонятное возвышение ничтожных людей, говорит Реньяр, возможность сразу достигнуть самых высоких почестей и должностей, не проходя через все ступени служебной иерархии, разве всего этого не достаточно, чтобы если не вскружить головы, то, по крайней мере, придать бреду особую форму и направление? Горделивым помешательством страдают многие политики, банкиры, предприниматели, журналисты, писатели, музыканты, художники и артисты. Проблема осложняется тем, что настоящие гении тоже часто бывают сумасшедшими, ибо сама гениальность – явление ненормальное. Авторы произведений, представленных в данной книге, пытаются найти решение этой проблемы, определить, что такое «синдром гения». Их теоретические рассуждения подкрепляются эпизодами из жизни общепризнанных гениальных личностей, страдающих той или иной формой помешательства: Моцарта, Бетховена, Руссо, Шопенгауэра, Свифта, Эдгара По, Николая Гоголя – и многих других.

Альбер Камю , Вильям Гирш , Гастон Башляр , Поль Валери , Чезаре Ломброзо

Философия / Учебная и научная литература / Образование и наука
История Византийской империи. От основания Константинополя до крушения государства
История Византийской империи. От основания Константинополя до крушения государства

Величие Византии заключалось в «тройном слиянии» – римского тела, греческого ума и мистического восточного духа (Р. Байрон). Византийцы были в высшей степени религиозным обществом, в котором практически отсутствовала неграмотность и в котором многие императоры славились ученостью; обществом, которое сохранило большую часть наследия греческой и римской Античности в те темные века, когда свет учения на Западе почти угас; и, наконец, обществом, которое создало такой феномен, как византийское искусство. Известный британский историк Джон Джулиус Норвич представляет подробнейший обзор истории Византийской империи начиная с ее первых дней вплоть до трагической гибели.«Византийская империя просуществовала 1123 года и 18 дней – с основания Константином Великим в понедельник 11 мая 330 года и до завоевания османским султаном Мехмедом II во вторник 29 мая 1453 года. Первая часть книги описывает историю империи от ее основания до образования западной соперницы – Священной Римской империи, включая коронацию Карла Великого в Риме на Рождество 800 года. Во второй части рассказывается об успехах Византии на протяжении правления ослепительной Македонской династии до апогея ее мощи под властью Василия II Болгаробойцы, однако заканчивается эта часть на дурном предзнаменовании – первом из трех великих поражений в византийской истории, которое империя потерпела от турок-сельджуков в битве при Манцикерте в 1071 году. Третья, и последняя, часть описывает то, каким судьбоносным оказалось это поражение. История последних двух веков существования Византии, оказавшейся в тени на фоне расцвета династии Османской империи в Малой Азии, наполнена пессимизмом, и лишь последняя глава, при всем ее трагизме, вновь поднимает дух – как неизбежно должны заканчиваться все рассказы о героизме». (Джон Джулиус Норвич)

Джон Джулиус Норвич

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Демонтаж коммунизма. Тридцать лет спустя
Демонтаж коммунизма. Тридцать лет спустя

Эта книга посвящена 30-летию падения Советского Союза, завершившего каскад крушений коммунистических режимов Восточной Европы. С каждым десятилетием, отделяющим нас от этих событий, меняется и наш взгляд на их последствия – от рационального оптимизма и веры в реформы 1990‐х годов до пессимизма в связи с антилиберальными тенденциями 2010‐х. Авторы книги, ведущие исследователи, историки и социальные мыслители России, Европы и США, представляют читателю срез современных пониманий и интерпретаций как самого процесса распада коммунистического пространства, так и ключевых проблем посткоммунистического развития. У сборника два противонаправленных фокуса: с одной стороны, понимание прошлого сквозь призму сегодняшней социальной реальности, а с другой – анализ современной ситуации сквозь оптику прошлого. Дополняя друг друга, эти подходы позволяют создать объемную картину демонтажа коммунистической системы, а также выявить блокирующие механизмы, которые срабатывают в различных сценариях транзита.

Евгений Шлемович Гонтмахер , Е. Гонтмахер , Кирилл Рогов , Кирилл Юрьевич Рогов

Публицистика / Учебная и научная литература / Образование и наука