Астролог это я

Ведь дело не только в том, что много лет назад эта девушка пережила самоубийство своего отца. Проблема в том, что она и сейчас его переживает. Возможно, каждый день или ещё чаще. И я, общаясь с ней, ощутила на себе безысходность ситуации, болезнь её души, запечатлённость и отравленность исходящих от неё флюидов воспоминаний.

Всё это и составляло её жизнь. И будущее, о котором мы говорили, было уже неважно. Важнее то, что она принесла с собой, но не спешила унести.

Есть люди, как море, как наше Краснодарское Чёрное море в шторм с ливнем. Тёмная вода перемалывает ветки, приплывшие с потоком горных рек, в щепки. Там чувствуется угроза и опасность. Но на море, как и во всей природе, есть просветления, которые случаются много чаще, чем волнения. А у многих людей таких просветлений нет, и они тонут сами, даже не прося никого о помощи.

«Так зачем же ты ко мне пришла?»

Мы говорили о её парне и об особенностях работы, но все эти слова безнадёжно терялись в том страшном бушующем мире, который стал её сутью, и к которому, по несчастью, мне пришлось прикоснуться.

Когда консультация подходила к концу, девушка дала мне понять, что за построение совместимости с молодым человеком, которая оплачивается отдельно, она мне не заплатит. Мне были предъявлены очень «веские» аргументы: он не оставил ей денег, поэтому пришлось занимать у подружки, а затем по пути на консультацию прямо перед ней упало дерево, и она даже засомневалась, сможет ли добраться ко мне… Но для меня все эти объяснения были излишними, потому что я уже не слушала и не думала ни о каком денежном вознаграждении за свой труд. Я только хотела, чтобы она скорее ушла и забрала с собой всё, во что так неласково меня окунула.

Но, как вы понимаете, такие водно-эмоциональные отпечатки не проходят бесследно. На следующий день я проснулась в жутком состоянии, у меня кружилась голова, и хотелось плакать.

Диагноз, который я поставила себе сама, сомнений не вызывал: отравлена. Отравлена общением с человеком, что, кстати, встречается в социономических5 профессиях.

Пусть так… Пока так. А потом кто-то другой сможет стать моим лекарством от этого дурного сна, кошмара человеческих взаимоотношений.

12 Об учителях

«Цель обучения – научиться

обходиться без учителя».

Э.Хаббард

Было время, когда я училась в самом замечательном вузе мира на самом бесполезном для меня факультете «Налоги и налогообложение». Кто вообще решил, что эта специальность близка математическому складу ума?

Как показало время, по окончании вуза в налоговую инспекцию ушли работать действительно те, чей ум был далёк от особых научных изысканий. Ведь ради таких навороченных операций, как сложение в столбик в Excel, вовсе необязательно думать как математик или как аналитик.

Но я не считаю, что годы учёбы были потрачены мною зря – в лучшем вузе зря не учатся. Один из моих преподавателей тогда сказал, что высшее образование носит общеознакомительный характер и служит тому, чтобы, зная предмет по верхам, понимать, в каком источнике найти нужную, подробную информацию.

На самом деле высшее образование – это лифт, который поднимает тебя на более высокую ступень развития даже вне зависимости от качества учёбы. Во многом это происходит благодаря тесному общению в этот период жизни со студентами и преподавателями. Если студенческая группа – это все те же школьные друзья-товарищи, внешность которых несколько изменилась под действием гормонов, поэтому у одних выросла щетина, а у других явно округлилась грудь, но суть при этом осталась прежней, то преподаватели – это совсем другие учителя, совершенно не похожие на тех, что работали в школе.

С точки зрения астрологии школьные учителя, особенно обучающие детей младших классов, должны быть разносторонними, невероятно общительными «меркурианцами» (соответствие Близнецам). Их задача одновременно слышать весь класс, переключать внимание отвлекающихся, выхватывать из жужжащей массы нужную информацию, знать всё о каждом ученике и его образе жизни. Помимо этого они должны уметь выдавать важную информацию небольшими порциями, по чуть-чуть, без нажима и насилия, чтобы обучающий текст, интересная история или яркий пример оседали в головах учащихся легко и надолго. Приоритетное качество «меркурианца» – умение быстро оценивать обстановку и действовать исходя из текущей ситуации. Это такие позитивные живчики, которым самим трудно сконцентрироваться на чём-то одном дольше 15 минут, что и позволяет им с детьми находиться «на одной волне» и отлично понимать друг друга.