Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке

«Я сам», – говорит ребенок. И действительно старается действовать самостоятельно. Даже если это ему не под силу. Ребенок плачет, реагирует эмоционально на попытку матери помочь или вмешаться. Желание быть самостоятельным приводит к отказу от сотрудничества, а неудачи – к негативным переживаниям. Это трудный период для малыша. Ребенок не специально и не назло взрослым становится упрямым, непослушным, нарушающим правила. Это внутренний импульс, толкающий его к самостоятельности, отделению. Важный период в жизни, становление личности. Родители должны за отказом от сотрудничества видеть не злой умысел ребенка, не желание досадить, сделать все наоборот, а его взросление, психологическую трансформацию, рождение личности. В общем-то довольно позитивные вещи.

Комплекс характерных признаков и изменений во время кризиса трех лет:

1. Отказ от соблюдения правил, которые еще недавно выполнял охотно. Чистить зубы, надевать пижаму, ложиться спать, отказ от помощи, пищи. Не потому что ребенку этого сильно хочется, а потому что именно взрослые установили для него правила. А ребенку требуется решать самому. Вот он и решает не есть, не спать, не одеваться.

2. Негативизм, стремление делать все наоборот. Если мама просит надеть черные колготки, малыш потребует белые. Все это – протест против воли взрослого. Хочу решать сам, буду делать наоборот, так как именно в этом чувствую проявление своей силы, себя (самости).

3. Упрямство. Ребенок защищает свои желания. Он настаивает на своем. Ему важно отстоять именно свое желание, именно свое действие, не покориться взрослому. Это не волевое действие, не проявление характера, это скорее инстинкт, срабатывающий, когда ребенок чувствует угрозу своему Я.

4. Своеволие. Ребенок стремится все делать сам. Даже если пока это получается неумело или вообще не получается. Стремление к самостоятельности.

5. Деспотизм. Ребенок не только сопротивляется правилам, но и достаточно жестко старается установить свои.

6. Из предыдущего пункта следует, что конфликты между ребенком и окружающими его взрослыми становятся регулярными.

7. Ребенок обесценивает роль родителя, может начать обзываться. А также обесценивает весь уклад, образ жизни, сложившийся за предыдущие три года.

Сила (яркость проявления) кризиса зависит не только от особенностей ребенка, но и от стиля воспитания, которого придерживаются родители.

Очевидно, самая большая война будет в семье с авторитарным стилем воспитания. Ребенок сопротивляется строгим правилам, для родителей это катастрофа, они закручивают гайки, но сопротивление только возрастает. Вседозволенность в этом возрасте может сгладить неприятные моменты, но так ребенок не научится выстраивать границы, отстаивать их.

Крайности в общении с ребенком в кризисе трех лет не нужны. Каждая ситуация требует детального рассмотрения, взрослым важно договариваться с ребенком, принимать факт его отделения, обозначать границы, тем самым обучая ребенка защищать свои. Ребенок должен узнать, что его окружают такие же люди, со своими желаниями, эмоциями, переживаниями, потребностями. Встречаясь с границами других людей, ребенок знакомится с миром социальных отношений. Именно с этого периода начинается развитие личности, развитие человека как социального существа.