Баланс мамы и ребенка. Как понять, что ничего не упускаешь в развитии ребенка

Вечерние прогулки тоже стали почти традицией. Правда, мы сильно изменили формат: теперь по вечерам Игорь гулял с кем-то одним из детей. Такое решение он принял внезапно. Мы обнаружили, что забыли купить хлеб к ужину, и Игорь засобирался в магазин. Макс захотел пойти с ним, а Гошка наотрез отказался, так как помогал мне в приготовлении сырников.

Игорь и Макс пропали на целый час. Я уже начала беспокоиться, но тут как раз услышала звук шагов на лестнице и голоса. Они пришли довольные и абсолютно счастливые. Муж и сын наперебой стали рассказывать, как проходили мимо площадки, где старшеклассники играли в футбол, но им не хватало людей, и игра не клеилась. В итоге Игорь, сам того не ожидая, предложил себя и Макса в качестве игроков. Парни с радостью согласились – в итоге они полчаса гоняли мяч, и их команда даже выиграла.

Вечером, когда дети уснули, Игорь сказал, что в первый раз почувствовал себя настоящим отцом и такие прогулки и общение с сыном – это как раз то, о чем он мечтал, когда еще только узнал, что у нас родится мальчик. С тех пор папины прогулки стали незыблемой традицией.

Но Игорь гулял только с кем-то одним из детей, иначе, как ему казалось, терялась какая-то ниточка и чувства были уже совсем не те.

Осознав, насколько детям необходимо индивидуальное время с родителем, я поняла и еще одну важную вещь: самим родителям тоже нужно время, чтобы побыть друг с другом. Это кажется таким простым и очевидным, но на это вечно не хватает сил и времени.

Поэтому сегодня бабушка забрала Гошу из садика, а я ушла немного раньше с работы. Было очень непривычно идти по аллее с Игорем и держаться за руки. Периодически я начинала машинально оглядываться по сторонам, чтобы найти детей.

Сначала мы шли немного скованно, но через пять минут разговорились.

– Знаешь, мне кажется, бабушка в чем-то права, – сказал Игорь. – С детьми надо как-то больше заниматься, и я даже готов, но не знаю чем. Учить читать? Запоминать времена года? Или даже хотя бы просто общаться. Хотя мы много разговариваем, пока ходим в магазин, я чувствую, что мог бы еще. Даже можно подумать о каких-то дополнительных курсах. Вот у нас на работе Санек хвалил занятия робототехникой – там его сын настоящего робота собрал, он даже фото показывал. Но я не знаю, что выбрать: шахматы, английский, робототехнику? Еще Макс просил научить его пилить. Гоша вчера, пока мы ходили в магазин, сказал, что один мальчик принес в сад красивый корабль, который они склеили вместе с папой. И он тоже очень хочет такой… Я не понимаю, как успеть все и что выбрать…

Я была рада, что Игорь об этом заговорил. Такие мысли не покидали и меня. Я тоже в последние дни искала то занятия по обучению счету, то курсы по английскому… И все это пыталась соотнести с зоной ближайшего развития, но получалось как-то нескладно.

– Помнишь, я рассказывала тебе про зону ближайшего развития? Мне Оля, мама Даши, рисовала пирамиду.

– Да, что-то припоминаю, – ответил Игорь. – Там что-то про эмоции, характер…

– Да-да, есть три типа интеллекта. Организационный – это вот как раз умение складывать рюкзак. Сейчас мы, кстати, с Максом учимся раскладывать вещи по нужным ячейкам в шкафу, а с Гошей – доводить дело до конца. Есть эмоциональный интеллект – это умение понимать чувства. Это те пять ступенек.

– Ага, мне кажется, это самое сложное. Да и всегда ли полезно проходить все пять? У тебя получается? – спросил Игорь.

– Не совсем. Знаешь, я пришла к выводу, что в зависимости от ситуации важны разные ступеньки. Иногда самое важное – это назвать чувства ребенка. Иногда – подтвердить, что это нормально – чувствовать, например, ревность или злость к близкому человеку. Но иной раз важнее всего показать ребенку, как выражать свои чувства, не мешая другим людям.

– Вот! – воскликнул Игорь. – Бывает, я стараюсь, но в итоге быстро прохожу первые шаги и скорее начинаю корректировать поведение. Я никак не мог понять: проблемы во мне или это нормально? Например, вчера в магазине, я тебе не рассказывал, Гоша развеселился, начал бегать между рядами и чуть не опрокинул одну стойку. И я решил, что не очень-то уместно долго объяснять ему его чувства и настроение. Просто сказал: «Я вижу, ты раздухарился. Хочешь бегать – выходи на улицу, тут нельзя». И это быстро подействовало. Ведь тут было бы странно долго понимать и принимать ребенка?

– Ну да, я бы тоже так поступила… Мне кажется, что умение правильно пройти эти пять ступеней, задержавшись на нужной, – это, конечно, опыт. Если сравнить, как получалось месяц назад и как получается сейчас, то я сама чувствую, что общение с детьми гораздо приятнее и эффективнее! Слушай, я поделюсь с Ольгой этими наблюдениями и своими мыслями, посмотрю, что она скажет. Кстати, насчет занятий тоже спрошу у нее. Мне кажется, чем больше я думаю, тем больше захожу в тупик… Да и с детьми я стала себя как-то странно вести. Позавчера из-за переживаний вдруг начала учить с ними английский алфавит. Вчера заказала шахматы в интернет-магазине. Какое-то метание получается…

– Во-во, – поддержал Игорь, – и у меня та же проблема!