Баланс мамы и ребенка. Как понять, что ничего не упускаешь в развитии ребенка

Надо помнить, что деление на развернутые занятия и минимальные – не более чем условность. Кто-то может читать с ребенком один раз в день и считать это уже развернутыми занятиями. А кто-то читает и играет с буквами пять раз в день и уверен, что это пока минимальный уровень.

Важно не наполнять каждый блок ВСЕМИ активностями, которые приходят вам в голову, а руководствоваться именно интересами и ЗБР ребенка, вашими интересами и ценностями семьи.

3. Теперь для каждого направления выбираем конкретные игры и занятия: играть в шахматы, строить из лего, заниматься по «музыкальным неделькам», скачанным в интернете, читать сказки Ушинского – все, что вы считаете нужным в данном направлении, вы выписываете.

Занятия можно объединить: если вы точно знаете, что, как только начнете играть в лего с младшим сыном, старший тоже присоединится, то не имеет смысла дублировать – пишите сразу для двоих.

4. Проанализируйте, сколько времени занимает каждое дело и можно ли им заниматься одновременно с чем-то другим. Учить таблицу умножения можно во время чистки картошки или вечернего купания. А вот рисование маслом, игру в шахматы или музицирование будет сложно совмещать с чем-то еще.

Обычно достаточно деления всех игр на три категории:

• Большие занятия – более двадцати минут.

• Мелкие игры – от пяти до двадцати минут.

• Внутри дела – такие активности, которыми можно заниматься на прогулке, во время приготовления еды, купания, поездки на машине.

То, что у вас получилось, – еще не совсем индивидуальный план развития. О том, что делать дальше и почему этот список не будет работать сам по себе, читайте в следующей главе.

Глава 9 Что делать, если индивидуальный план развития не эффективен? Работа над ошибками

Понемногу я стала реализовывать свой план, и бабушка Лиза увидела, что все-таки Игорь занимается шахматами, по вечерам мы иногда читаем энциклопедии или что-то считаем и решаем с Гошей, пусть и во время игр. Видимо, это немного ее успокоило, и она стала мирно вязать по вечерам носочки, периодически задавая Максиму вопросы то по таблице умножения, то по словарным словам.

За это время по дороге на работу я изучила несколько книг по ТРИЗ и выписала несколько игр, которые отлично развивают воображение и мышление. Самым интересным мне показалось решение открытых задач – с нечетким условием и большим количеством ответов. Понять до конца, как с ними справляются ТРИЗовцы, я не смогла, но сама идея просто пробовать их решать уже показалась мне очень полезной.

Через неделю бабушка Лиза заскучала по своей козе Глашке, деревенской еде и порядком устала от шума под окном. Билет она купила на утренний субботний поезд. Последние дни бабушка забирала Гошу из детского сада и постоянно приносила оттуда какие-то свежие новости. Мы уже знали, где и кем работают родители почти всех детей в группе. Знали, что у девочки Рады родители в разводе. У Семена папа уехал в командировку на три месяца, а у Златы есть еще две сестры и два брата – их пятеро в семье.

Каждый вечер Елизавета Артуровна говорила: «А вы знаете, что…» – и рассказывала какие-то суперважные, по ее мнению, подробности из жизни детского сада. Сегодня она сказала:

– А вы знаете, что мне сказала Мария Петровна?

И мы с Игорем внутренне напряглись.

– Опять ругала Гошу, – попробовала угадать я.

– Нет, наоборот, очень хвалила! Во-первых, он единственный смог собрать узор из палочек от начала до конца. Сказала, что он очень целеустремленный мальчик.

Я внутренне улыбнулась. В последнее время Гоша действительно стал показывать чудеса концентрации. А ведь раньше был совсем рассеянный…

– Во-вторых, как замечательно он рассуждал на занятии по родному языку. Воспитатель читала им сказку, и надо было отвечать на вопросы, которые она задает. Так вот он один смог не просто односложно ответить, а даже придумал свое продолжение истории.

И тут мне вспомнилось, как Гоша полюбил данетки и как много он рассуждает практически каждый день по дороге в сад.

– Сегодня они изучали букву «ю», – продолжала свекровь. – Гоша прочитал все слова и даже словосочетания. Мария Петровна говорит, что была уверена, что Гоша не умеет читать и даже буквы не знает. А он, оказывается, все умеет! В общем, она просила передать привет родителям и сказала, что очень рада, что за мальчика наконец взялись.