Без права на реабилитацию. Часть 2

В.Мисан, В.Власов, О.Данилевская; для 11-х классов – С.Кульчицкий,

Субтельный, Жуковский, Турченко, Горецкий, Гусар, Данченко, Левитас

и др., пользуясь свободой исторического мышления, толкуют как бы

по своему историю, потому что они выполняют государственный заказ

Министерства образования и науки Украины.

Этим госзаказом являются Программы истории Украины для

общеобразовательных учебных заведений. Направленность и содержание

заказов – программ, их политическая заряженность на очернение

истории определяет и состав наемников-авторов, выполняющих роль

политических киллеров от истории. Отсебятины быть здесь не может,

т.к. качество исполнения заказа и его рекомендации для использования

в учебном процессе определяет экспертная комиссия министерства.

Ни в одной программе истории нет даже понятия «Великая Отечественная

война». О работе этой комиссии может рассказать руководитель нашего

Центра защиты правды истории, он же член этой комиссии, доктор

исторических наук, профессор Ю.В.Шиловцев. Предположить, что эта

литература, ее авторы случайно прорвались в школу нельзя. Ответственность

вся лежит на работниках министерства и его руководстве.

Чтобы у учащихся не было сомнений в фальшивости изучаемых

тем истории, ни в одном учебнике не рассматриваются причины и

основные виновники войны. Полностью игнорируются решения и

материалы международных документов Тегеранской и Ялтинской

конференций глав государств Англии, СССР и США и приговоры

Нюрнбергского процесса над главными военными преступниками, а

также колоссальный массив дипломатических документов мировой

политики, достаточно доступных для объективных выводов историков.

В учебниках не раскрыта суть и глубокое содержание Великой

Отечественной войны, а в учебниках 5-го класса название Великой

Отечественной заменено на «советско-нацистскую».

Программами не предусмотрено изучение итогов и уроков войны,

то, что должно вывести учащегося на активное восприятие изучаемого

материала и дает ему основу для активного самостоятельного изучения

истории.

Фрагментарность содержания учебников исключает полностью

объективность и позволяет учителю манипулировать сознанием ученика.

А министерство только создало для этого условия.

Коротко о содержании программ:

150

5-й класс

Цели – подготовить учеников к успешному усвоению исторических

знаний в следующих классах.

Какие темы?

1. Установление большевистской власти в Украине.

Содержание:

Индустриализация, создание колхозов и как результат – голодомор.

2. Украина в пламени войны (1939-1945 гг.)

Содержание (по учебнику Власова и Данилевской):

«Войне предшествовали тайное соглашение фашистской Германии

и большевистского Советского Союза – Гитлера и Сталина за владение

миром. Истинные виновники остались за скобками. Кровавые вожди

решили судьбу многих народов Европы».

Дальше, «жестокость войны определялась тем, что ни Советский

Союз, ни фашистская Германия не заботились об освобождении Украины

и создании в ней независимого государства.

Поэтому «сознательные украинцы», понимая, что необходимо

самим решать судьбу Украины, под опекой ОУН создали украинское

правительство и УПА, которая «освобождала города и села Украины-

от фашистских оккупантов, защищала мирное население». А т.к. советское

правительство не хотело, чтобы Украина имела свою армию, то после

освобождения Украины в 1943 г. (?) большевики начали воевать против

УПА. Это была война против собственного народа, стала еще одним

свидетельством большевистского террора».

Вот лицо и суть понятий, которые вдалбливают в головы детей.

Получается, что деды и прадеды этих детей «большевики оккупанты»

равнозначны фашистским. Что руководили борьбой с гитлеровскими

захватчиками не Советское правительство и Ставка Верховного Главно-

командования, а правительство оуновцев, а освободила Украину УПА.

Значение Победы для Украины, для всего человечества авторы

определили только величиною потерь. Это все, что сказано о войне.

На это отведено полстраницы, остальные почти три страницы

посвящены, так сказать, «подвигу» в войне польской гражданки,

украинского происхождения Олеге Телиге, погибшей в результате

междоусобия среди ОУН(б) и ОУН(м), и описанию молитвы вояк УПА.

И все это при том, что о Великой Отечественной – ни слова.

151

В программе 10класса ,в теме № 4

«Тоталитаризм и диктаторские режимы», «Россия – СССР»

поставлены в один ряд с фашистскими режимами Италии, Германии,

Испании. Ни слова о режиме Хорти в Венгрии, Антонеску – в

Румынии. Главная суть темы – опорочить как можно больше советскую

власть и социалистический строй, навязывать ученикам с помощью

взятого на прокат из «западного» лексикона понятие «тоталитаризм».

Ни слова о том колоссальном социально-экономическом скачке,

который совершил Советский Союз за кратчайший исторический срок.

Из этого учебника ученики поймут одно, что кроме насилия,

голодомора, политических репрессий советский строй ничего не имел,

он был таким же злом, как и фашизм. Т.е. пропагандируется рейгановская

формула «империя зла». А следовательно, деды и прадеды учеников,

защищая этот строй, кроме беды ничего не дали человечеству.

Программа 11класса ничем не отличается