Без права на реабилитацию. Часть 2

Отсутствие безработицы, бесплатные лечения и образование, бес-

платное получение квартир с мизерной квартплатой авторы считают

антинародной внутренней политикой военно-политического руководства

страны во главе с И.Сталиным.

А дипломатическое умение оттянуть на два года войну, заставить

бывших недругов (США, Англию, Францию) воевать с Германией на

стороне Советского правительства – это антинародная внешняя политика.

Ученикам не дается даже в объеме минимального понятия о

значении подвига Красной Армии, сорвавшей планы гитлеровцев на

молниеносную войну, о сути перелома не только в Великой Отечественной

войне, но и во всей Второй мировой.

Авторы не дают ответ на вопросы, как и почему 136 гитлеровских

дивизий с необыкновенной легкостью, всего за 30 дней, подавили 135

по-современному вооруженных и обученных дивизий европейских

стран и почему им не удалось покорить СССР за четыре года?

При этом цивилизованные европейские страны капитулировали:

Польша – за 19 дней, Чехословакия сдалась без боя, Франция – за 45

дней, тогда как оборона ряда советских городов длились месяцами

(Одесса – 70 дней, Севастополь – 250 дней, Ленинград – 900 дней,

Братская крепость – больше месяца).

152

Остался вне внимания массовый героизм солдат и офицеров Красной

Армии и Военно-Морского флота, талант советских полководцев и

флотоводцев.

Не вспоминаются общеизвестные герои войны: А.Талалихин,

Л.Чайкина, О.Кошевой, Д.Карбышев, Л.Павлюченко, А.Маресьев,

Н.Гастелло, Л.Убийвовк, В.Котик, Н.Соснина, организации юных

патриотов Краснодона, Полтавы и многие др.

Героизация подвигов вояк ОУН и УПА один из главных лейт-

мотивов для так называемого «поднятия самосознания украинского

народа», скрывая при этом их антиукраинскую, коллаборантскую

сущность, их деятельность на корысть фашистских захватчиков.

Таким образом, из материалов учебников учащиеся не в состоянии

осознать величие нашей Победы, ее значение для современности, для

Украины, по достоинству оценить и понять, почему народ готовится

отмечать 60-летие Освобождения Украины и Великой Победы, как

всенародные, общегосударственные даты, и для чего, и для кого это

нужно.

Ветераны, ветеранские организации видят как свою святую

обязанность: отстоять Память о миллионах молодых жизней, отданных

за Победу, свободу и независимость народа, за жизнь будущих поколений,

за будущее нашей Украины и народов бывшего Советского Союза, в

одном боевом строю разгромивших фашизм.

Мы до конца дней будем бороться, чтобы уберечь молодежь от

забвения величайшего подвига их дедов и прадедов, от лжи и вранья,

которые позорят наше поколение – победителей, рвут корневую связь

поколений, разрушая государство Украины.

Мы утверждаем, что современные учебники не способны передать

живую ткань событий в их взаимообусловленности и взаимодействии.

Материал методологически построен так, что не может вызвать у

учеников душевных ассоциаций, в содержании учебников они не

видят живых людей, их героизм и трагедию. Это ведет к потере всякого

интереса к истории, как науки, как к необходимым знаниям. Состояние

дел в нашей школе вызывает больше вопросов, но не дает ни одного

ответа.

Почему не выполняются Закон Украины «Об увековечении Победы

в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов», и соответствующие

Постановления?

Почему исполнительная власть никак не реагирует и не спрашивает

за игнорирование Законов и ее Постановлений?

153

Почему нет никакой реакции на требования общественности по

наведению порядка в деле обучения и воспитания нашей молодежи?

Дальше терпеть такое положение ветераны Великой Отечественной

не могут. Нас беспокоит будущее детей, нашего народа и государства

Украина.

У нас нет больше времени для длительных ожиданий. Запас терпения

иссяк.

Выводы

Школьные программы, учебно-методическая литература, учебники

не соответствуют требованиям нормативно правовых актов о не-

обходимости правдивого освещения новейшей отечественной истории,

событий Великой Отечественной войны

МАТЕРИАЛЫ

Анкетирование патриотических чувств учеников выпускного класса

одного из учебных заведений г. Киева 28 января 2003 г., присутствовало

23 ученика Анкетирование проводилось анонимно и свидетельствует

об отсутствии у большинства опрошенных учеников жизненных

ориентиров.

Вопрос: За что ты любишь Отечество?

Преобладают очень упрощенные ответы: «за футбол», «за красивую

природу», «люблю не за что-то отдельное, а вообще. К этому побуждает

сила в душе».

И только три ответа из 23-х заставляют нас задумываться:

– А за что ее любить? Какое Отечество? Если «незалежну Україну»,

то такой пока нет.

– Не люблю. Потому что нет никаких шансов обеспечить

нормальную жизнь. В такой стране выживет разве что гадюка».

– Не люблю, потому что не знаю, за что ее любить, не нахожу

поводов для такой любви. В то время, когда другие народы с успехом

дрались за свое существование, наша «Родина-мать» боязливо это

делала случайными всплесками восстаний. Украина всегда была «под

кем-то». А выбив каким-то чудом незалежность, носится с нею, как с

писаною торбой... Так за что ее любить? Я хочу чтобы моим Отечеством

была Россия или Япония».