Безбашенные алхимики (СИ)

Мурз в это время робко принюхивался к флакону с тушью, рядом с которым на полке лежали три пёрышка с разными наконечниками. Я спросил фамилиара, нравится ли ему такой комплект. Кот в нерешительности замялся, но я понял, что он давно почему-то мечтает об этом. Я тихонько погладил Котусия по голове (мне его даже жалко стало), и купил набор, попросив у продавца ещё мешочек, который зачарован от намокания, и в нём можно носить с собой тушь, не беспокоясь, что она прольётся. Продавец ещё посоветовал мне приобрести пачку бумаги «для рисования и каллиграфии», что я и сделал.

Кот прижал подарки к себе и чуть не плакал от счастья – вот такого я вообще не ожидал. Правда, и Том тоже был поражён выбором своего питомца, который пытался удерживать в лапах на лету большую коробку с конструктором. Лия прокомментировала:

- Чего вы удивляетесь?! Мы ведь в мире волшебства живём!

- А почему у тебя до сих пор нет фамилиара? – поинтересовался Том.

Лия задумалась, потом ответила:

- Я ещё не определилась с выбором – не знаю, какой питомец мне бы подошёл. Да и мои родители пока в отъезде. Вот вернутся из научной экспедиции, может кого-то подарят, или помогут выбрать. А пока что мне просто интересно общаться с Драником и Котусием.

В ответ кот довольно мурлыкнул, дракончик присвистнул – наши фамилиары, походу, уже давно спелись.

Лия ещё заглянула в магазин тканей – запаслась швейными принадлежностями и лоскутами. Затем мы прошлись по рынку - закупили еду и вернулись в Академию.

Вечером мы продолжили обустраивать нашу комнату. Лия и Мурз сшили шторку для окна на кухне, а мы с Томом сделали подстилку для Драника, чтобы у него был уголок для игр с конструктором на полу.

Пока мы с Томом и Лией доделывали домашние задания, питомцы занялись знакомством со своими подарками с примерки одежды – крутились возле зеркала. А потом Котусий заварил ароматный чай для всех нас в большом новом чайнике.

21. Вторая неделя. День первый. Ёлки-палки

Новый учебный день начался с того, что рано утром посыльный принёс из швейного цеха при Академии форму для наших питомцев. Для Котусия был сшит удобный стильный костюм цвета индиго и пурпурная мантия с эмблемой, для Драника кроме мантии сделали жилетку на ремешках. В общем, пока мы с Томом приводили себя в порядок и собирали нужные учебники, наши питомцы принарядились в форму, а узнав, что первые два занятия у нас сегодня ведёт профессор Тиманивиэль, потребовали, чтобы мы взяли их с собой. Так что, в столовую и на лекции по «Растениеводству» мы отправились все вместе. Наша любимая преподаватель не возражала против присутствия фамилиаров в аудитории и порадовалась, что форма им подошла и пришлась по вкусу.

Мы записывали в тетради много теории – уже привыкли, что на первых занятиях по новым предметам профессора вначале разъясняют основные понятия, дают определения и различные классификации. Так мы узнали о том, что растения – это одна из основных групп многоклеточных организмов, среди которых есть мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные и цветковые растения. Нередко к растениям относят водоросли. Цветковые растения представлены многочисленными жизненными формами — среди них есть деревья, кустарники, травы и многое другое. Профессор рассказывала нам про фотосинтез, в процессе которого растения производят органические вещества с помощью углекислого газа и энергии солнца, и о том, что благодаря хлоропластам большинство растений имеет зелёный цвет. Когда речь зашла о разнообразии мира растений, Тиманивиэль попросила каждого студента в группе рассказать о тех, которые он знает – получилась интересная дискуссия.

Мурз ещё в комнате попросил у меня чистую толстую тетрадь и всё старательно записывал в неё тонким пёрышком и тушью – оказалось, что он обучен грамоте и почерк у него очень красивый. Том на перемене сказал, что у них с Драником одна тетрадь на двоих – Дракошка немного умеет читать, но не умеет писать.

На втором занятии эльфийка рассказала нам о сферах применения растений в целом, в алхимии и зельеварении соответственно. Кое-что об этом мы узнали и от профессора Штерна ранее.

Тиманивиэль затронула тему применения древесины, которая используется для строительства, изготовления бумаги, лекарств, красителей, а также получения различных веществ типа ценных смол и эфирных масел. Профессор рассказала нам о том, что в парке возле Академии произрастает множество растений, в том числе деревья, которые мы будем изучать подробнее. Так что нам предстоит учиться добывать и использовать различные вещества, которые содержатся в растениях, не нанося существенный ущерб природе. Чтобы обогатить парк и оранжерею, мы будем выращивать новые виды.

Мы записали в тетради характеристику хвойного дерева «Есония игольчатая» - её смола часто использовалась в алхимии и зельеварении. После обеда у нас стоял в расписании предмет «Прохождение препятствий», и, как выяснилось, смолу этого дерева нам и предстояло добыть на занятии.