Безмолвная (СИ)

— Класс, я хочу вам представить нашу новую ученицу. ЛиРа, подойди, пожалуйста, ко мне. — Он окинул взглядом подошедшую девочку, задержался на её ногах, но ничего не сказал по поводу неуставной одежды, только, недовольно поджал губы. После чего, сразу же разжал их, продемонстрировав широкую улыбку. — Нашу ученицу зовут Ли ЛиРа и она особенная… — Каманах сделал паузу, убедился, что привлёк максимум внимания, а затем продолжил. — ЛиРа — немая. Она не говорит, но всё слышит, так что, не переживайте, вы сможете общаться с ней без сурдопереводчика. Сурдо-язык, — это специальный язык жестов, придуманный для общения глухонемых. Но ЛиРа он не нужен. Она пользуется планшетом для общения, и если кто-то из вас, до сих пор не умеет читать на родном языке, тому, придётся срочно подтянуть свои знания, чтобы познакомиться с ней поближе. — Откуда-то из глубины помещения раздался одинокий смешок. Остальные, слушали учителя с совершенно серьёзными физиономиями. — ЛиРа, займи своё место, а мы, пожалуй, начнём урок.

* * *

Выныриваю из глубин воспоминаний о событиях прошедшего утра, оглядываю класс. Как и вчера, детишки корпеют над решением тестовых задачек, на розданных Каманахом листках. Обращаю внимание на Манхи, сидящую в соседнем ряду, от меня на семь часов. Она, погрузившись в процесс, увлечённо грызёт колпачок ручки и морщит нос. Учитель же, не обращая внимания на подопечных, увлечённо читает какую-то книжку.

Я, свои листки, их, почему-то, оказывается несколько, в отличие от одноклассников, коим досталось по единственному, осиливаю за пять минут, половина из которых уходит на ознакомление с содержимым. Легкотня! Мозг без труда выдаёт необходимые знания по предмету, и мне остаётся лишь перенести те на бумагу, что я и проделываю. Хорошо быть гением, пусть и не от мира сего. Почему Каманах снабдил Лиру дополнительными задачками, догадываюсь уже в процессе. Таким образом, он проводит обещанный тест на профпригодность, не иначе! Странно лишь, что по единственному предмету.

Всё остальное время, позволяю себе предаться собственным мыслям. А что мне ещё остаётся делать, как говорил один хороший человек: в свободное от свободного времени время?

Вопрос с финансами надо решать, это позволит получить желанную независимость. Снять квартиру, набить холодильник нормальными продуктами, женщину пригласить… Тьфу ты, размечтался, женщину ему подавай! Что я с ней делать буду? Тогда, парня? Тоже, что-то не тянет — мозги набекрень от подобной мысли. Но это пока. Как там, у классика: «Бытие определяет сознание?», значит, и моё со временем определится? Ужас! Как же будет трудно избавиться от привычки мыслить шаблонами старого тела. В любом случае, Лире, банально, по возрасту, не то что кого-то приглашать рано, но и жильё ей вряд ли сдадут, по той же причине. Вот же задница! Что стоило той тётке из министерства вписать в мои документы больше годков, например, восемнадцать? Никто ведь не знает её точного возраста и не сможет его подтвердить. Мучайся теперь, взрослей.

Но возраст Лиры, совершенно точно, не помеха одному — заработать денег! Наверняка, есть какие-нибудь кафешки, рестораны, куда возьмут на подработку. Посуду там помыть, или полы. Особых знаний для этого не требуется. Конечно, космических сумм мне там не светит, но на карманные расходы хватит. А дальше, сориентируюсь на месте, и буду действовать по обстоятельствам. Может в сети глянуть? Какие-нибудь ресурсы по подбору персонала, вроде «джоб-ру» или «хэдхантерс»? А что, идея!

Подтягиваю к себе планшетку, включаю, и какое-то время тупо пялюсь на значок «нет сети». Что за дела? Потом, до меня доходит. Манхи, скорее всего, по привычке, прежде чем положить телефон в шкафчик, — как оказалось, по дурацким, школьным правилам, запрещено держать при себе телефон во время урока — поставила его на режим «в самолёте». Других объяснений у меня не находится. Чтобы убедиться в догадке, открываю список доступных сетей, разумеется, совершенно пустой, кроме школьной локалки. Подстава.

Выключаю планшет, отодвигаю его на край стола. Попутно, ловлю заинтересованный взгляд мальчишки с соседней парты, сидящего перед Манхи. Ещё бы! Привилегию использовать гаджет во время урока за красивые глаза не получишь! А у Лиры она есть, впрочем, как и красивые глаза. Улыбаюсь пареньку и демонстрирую ему пальцы, сложенные в универсальном жесте: «О’кей!»

— ЛиРа, ты уже всё решила? — разрывает тишину голос Каманаха. Чтобы не тратить время на писанину, утвердительно киваю.

— Дай-ка, посмотрю. — Учитель встаёт со своего места, неторопливо проходит вдоль парт, попутно заглядывая в работы учеников, тормозит возле моей. Берёт со стола листки с задачами, вчитывается…

— Ты знаешь логарифмы? — удивлённо произносит он, прекратив перебирать бумажки и уставившись на меня. — Это программа старшей школы.

Молча смотрю на Каманаха. А я и не подумал проверить. Решал всё подряд, не вникая. Конфуз.