Читаем Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи полностью

В общем соревновании сельских библиотек необходимо обратить особое внимание на лучший совет содействия библиотеке. При этом важно, чтобы вопрос, какой совет работает лучше, решал не какой-то далекий центр, важно, чтобы в обсуждении этого вопроса принимало участие само население. Это обсуждение должно служить орудием повышения интереса к библиотеке широких слоев населения.

ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ

Но дело не только в развертывании обширной сети сельских библиотек в каждом районе. Важно, чтобы эта сеть как можно лучше обслуживала как можно большее количество читателей.

Сельская библиотека не может просто ждать, когда к ней придут читатели. Она должна научиться вербовать их. На селе библиотека не является еще, как правило, чем-то таким, куда тянется население. Библиотека должна уметь привлечь к себе внимание. Я не говорю уже о том, что библиотека должна иметь вывеску; что она должна вывешивать объявления о читке вновь полученных книг, о беседах с читателями и т. п. во всех местах, где собирается народ; писать об этом в стенгазетах. Совет содействия библиотеке может через учителя, через ребят-пионеров сорганизовать информацию родителей о библиотеке, ее работе, часах открытия и т. д. То же надо делать через представителей сельсовета, через представителя профсоюза и др. При этом надо обратить внимание на вовлечение в число читателей ударников и ударниц, на их обслуживание. Особенно важно привлечение женщин-читательниц. Женщина в колхозе стал а силой. И надо, чтобы эта сила стала культурной, обязанность сельской библиотеки — помогать в этом отношении колхознице-ударнице. Важно не только то, чтобы колхозница просто стала ходить в библиотеку, надо, чтобы она научилась ею пользоваться. Важна работа с новым читателем.

С новыми читателями надо проводить работу, надо вести с ними «библиотечные беседы» — на наглядных примерах показывать, что может дать библиотека; надо постепенно, по мере того как новый читатель будет втягиваться в посещение библиотеки, прививать ему «библиотечную Культуру», т. е. умение беречь книгу, выбирать книгу, пользоваться ею. Нужно прикреплять к новому читателю кого-нибудь из совета содействия, который старался бы выявить интересы нового читателя, направить их в определенное русло, иногда почитать вместе с не привыкшими еще к пользованию книгой читателями.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО АКТИВА

Актив читателей надо как можно лучше сорганизовать.

Надо научить его выдвигать свои предложения, писать свои соображения. Нужно выделить особые дни беседы библиотекаря с читателями. Надо, чтобы и члены совета содействия библиотеке принимали участие в этих беседах, но чтобы главным на этих беседах было заслушивание мнения читателей, обсуждение их инициативы.

Нельзя стричь читателей под одну гребенку. Читатель читателю рознь: один более подготовлен, другой: — менее, один интересуется деловой книжкой, другой — художественной, третьему нужны справочники. Надо учитывать запросы читателей. Им надо помогать, но не надо их опекать. Излишняя опека часто отбивает у читателей охоту посещать библиотеку.

Если есть силы для постановки стенной газеты, хорошо беседы о книге, о прочитанном отражать в библиотечной стенной газете.

Организованный актив читателей может колоссально много сделать для вовлечения в чтение все новых и новых кадров читателей, организации их, изучения их интересов.

СМЫЧКА МЕЖДУ БИБЛИОТЕКОЙ И ШКОЛАМИ ВЗРОСЛЫХ

Должна быть теснейшая смычка между библиотечной работой и работой школ взрослых всех видов и типов, начиная со школ грамоты и кончая профессиональными школами. Никуда не годна школа взрослых, если она не превращает всех своих учащихся в активных читателей библиотеки, не ведет с ними библиотечных бесед, не помогает им в деле умения пользоваться книгой.

ОБЩЕСТВЕННАЯ ПОМОЩЬ БИБЛИОТЕКЕ В ДЕЛЕ СНАБЖЕНИЯ ЕЕ КНИГАМИ

Иногда сельский библиотекарь боится: нахлынут читатели, а книг недостаточно.

Чем больше сельская библиотека вовлечет читателей, чем больше она будет окружена общественным вниманием, тем легче ей будет обеспечить себя материально, тем больше будет заботы о ней.

Перейти на страницу:

Все книги серии Н.К.Крупская. Собрание сочинений

Похожие книги

Жертвы Ялты
Жертвы Ялты

Насильственная репатриация в СССР на протяжении 1943-47 годов — часть нашей истории, но не ее достояние. В Советском Союзе об этом не знают ничего, либо знают по слухам и урывками. Но эти урывки и слухи уже вошли в общественное сознание, и для того, чтобы их рассеять, чтобы хотя бы в первом приближении показать правду того, что произошло, необходима огромная работа, и работа действительно свободная. Свободная в архивных розысках, свободная в высказываниях мнений, а главное — духовно свободная от предрассудков…  Чем же ценен труд Н. Толстого, если и его еще недостаточно, чтобы заполнить этот пробел нашей истории? Прежде всего, полнотой описания, сведением воедино разрозненных фактов — где, когда, кого и как выдали. Примерно 34 используемых в книге документов публикуются впервые, и автор не ограничивается такими более или менее известными теперь событиями, как выдача казаков в Лиенце или армии Власова, хотя и здесь приводит много новых данных, но описывает операции по выдаче многих категорий перемещенных лиц хронологически и по странам. После такой книги невозможно больше отмахиваться от частных свидетельств, как «не имеющих объективного значения»Из этой книги, может быть, мы впервые по-настоящему узнали о масштабах народного сопротивления советскому режиму в годы Великой Отечественной войны, о причинах, заставивших более миллиона граждан СССР выбрать себе во временные союзники для свержения ненавистной коммунистической тирании гитлеровскую Германию. И только после появления в СССР первых копий книги на русском языке многие из потомков казаков впервые осознали, что не умерло казачество в 20–30-е годы, не все было истреблено или рассеяно по белу свету.

Николай Дмитриевич Толстой , Николай Дмитриевич Толстой-Милославский

Биографии и Мемуары / Документальная литература / Публицистика / История / Образование и наука / Документальное