Биоастрология 2.0. Современный учебник астрологии нового поколения

По внешнему виду детская карта ничем не отличается от взрослой. Те же планеты, дома, знаки и аспекты. Режим «анализирую по-детски» должен включаться в голове у астролога.

Строго говоря, астрологическим ребенком мы можем считать человека, не достигшего восемнадцати лет (первый оборот узлов). Но уже на старте сепарации от отца (14+) детская карта плавно начинает функционировать по взрослым алгоритмам, и указанные ниже фишки будут работать наиболее ярко у детей до четырнадцати лет.

При анализе детской карты следует использовать следующие допуски:

1) детская психика есть плод отношений родителей, свободный дух познает матричные программы земного мира через то, как папа с мамой взаимодействуют друг с другом – сколько в этом союзе чести и честности, искренности и развития;

2) ребенок еще не в полной мере «обтесан» обстоятельствами, поэтому примат домов над знаками неочевиден, ровно как и динамика аспектов еще не успела надрессировать планеты, поэтому классические положения планеты в знаках видны ярче;

3) высшие и социальные планеты работают как средовые факторы, внешние персоны, элементы событийности (болезни, переезды, качества родителей), но просто так сами по себе не превращаются в таланты (классические нептунианские хобби и дары чаще всего транслируются Луной и Венерой, плутонические единоборства едут на Марсе, уранические робототехника и фантастика отыгрываются Меркурием) – то, что родители принимают за проявление высших планет, на самом деле является ширмой из разогнанных личных, просто примененных с душой;

4) до двенадцати-четырнадцати лет ребенок по определению не способен к самодисциплине, самоконтролю, планированию, прогнозированию, приоритизации, абстрактному отстраненному 3D-мышлению, глобальной эмпатии и сублимации сексуальной энергии Свадхистаны в миллиарды, психологическую и управленческую способность, КРОМЕ комбинации двух факторов:

а) высокий духовный возраст самого младенчика;

б) высшая или социальная планета очень плотно встроена в быт семьи, детская психика буквально пропитывается ее вибрациями с младенчиками (отец ученый, психолог, фотограф, композитор);

5) за счет слабой сатурновой функции скорость внутреннего времени и внешней реализации событий подувеличена на 30–40 % относительно взрослой нормы для этой же карты;

6) детская прогностика во многом работает в русле эгрегора рода («развод» и «роды» в детской карте чаще про родителей, а «получение денег» отзеркалит как рост зарплаты отца, так и подарочек самому ребенку);

7) детская компенсаторика опирается на два постулата:

а) сначала лечим голову родителей, ибо детская психика прочно и бесшовно влита в психологическое поле рода;

б) затем занимаемся детской картой, отдавая приоритет пассивным компенсаторным мерам (цвет комнаты, тип еды и т. п.) и игровым механикам;

в) слои компенсации:

I. избегать плохого;

II. пассивная компенсация;

III. демонстрировать хорошее через родителей;

IV. мягко предлагать привычки и активную компенсацию, мягко регулируя вовлеченность (начали делать вместе с отцом, потом он отходит мягко в сторонку).

Небольшая порция греха нужна ребенку как вакцина, чтобы научиться пользоваться нравственным компасом.

Януш Корчак, выдающийся детский педагог

Базовый план анализа детской карты:

1) я;

2) мир;

3) мотивации, сценарии, ценности и смыслы;

4) хобби и увлечения;

5) предталанты и склонности;

6) минусы, блоки, внутренние конфликты;

7) источники энергии, фокус, лень, «мотивация»;

8) как, где и чему учиться, кто и при каких условиях воспринимается в качестве учителя;

9) место жительства: декорации развития;

10) отношения в семье;

11) профессия и деньги;

12) будущая личная жизнь;

13) здоровье, прочие риски и механизмы их компенсации;

14) жизненная миссия, предназначение.

Приоритетные факторы удачного контакта ребенок-родитель:

1) система лояльностей и структура внутренних конфликтов рода;

2) искренность и чистота отношений между родителями, которые уверены в себе и своей семье, служат авторитетом и точкой опоры для ребенка;

3) наличие искажений в мамином желании ребенка (родить для Инстаграма, чтобы не стыдно было сидеть дальше в декрете, чтобы удержать мужчину, родить от собственной скуки и пустоты в жизни, чтобы угомонились родственники, чтобы был закрыт пунктик «я правильная и хорошая, отстрелялась»);

4) адекватные техники коммуникации, расстановка границ;

5) материальный и социальный статус семьи.

Нюансы первого рождения

Мамины условия здоровых лунных функций:

1) мама как зеркало (тактильный контакт + адресные эмоции), чтобы ребеночек понял, где его тело, как настроить с ним контакт и построить схему тела в голове, что и как оно чувствует, и как отличить свои чувства от чужих, настроить позитивные эмоции по отношению к приятному и выражать негативные по отношению к неприятному;

2) конструктивные ожидания мамы от мира; мамин бытовой и материальный комфорт и границы;