Читаем Биология: Страна вечных загадок полностью

Предположим, что какое-нибудь животное обильно питается, но в то же время почти ничего не делает. Можно заранее сказать, что оно должно быть очень плодовитым. Таким животным является, например, пчелиная матка. Уже в детстве, когда она еще похожа не на пчелу, а на червячка, ее кормят очень обильно. Когда же она подрастет, станет «царицей», то пчелы-работницы наперебой спешат снабдить ее вкусным и сытным кормом. Ест она буквально за десятерых и ничего не делает. Весь улей держится трудами работниц. В обязанности матки входит лишь одно дело: класть яйца. И она блестяще с этим справляется: откладывает ежедневно до четырех тысяч яиц. Пчела-работница, наоборот, и труженица примерная — весь день хлопочет — и питается в общем неважно. К тому же ее и в детстве, в личиночную пору, не очень баловали пищей. Она обычно яиц не образует и не откладывает, то есть она бесплодна. Чтобы показать, что и большая плодовитость «царицы» и бесплодие пчелы-работницы тесно связаны с условиями их жизни и питания, напомним следующие факты.

Яйцо, из которого рождается рабочая пчела, ничем не отличается от яйца, из которого должна возникнуть «царица». Нет никакой разницы и между только что вылупившимися рабочими и «царскими» личинками. Поместите рабочую личинку в такую же большую, просторную ячейку, в какой обычно воспитывается царица, кормите ее так же обильно, как кормят царскую личинку,— и она станет «царицей», то есть плодушей маткой. И наоборот: перенесите только что выклюнувшуюся царскую личинку из ее «хором» в обыкновенную ячейку для пчел-работниц, переведите ее на тот же рацион, которым пользуются все рабочие личинки, — и от «царственности» ее не останется и следа: она превратится в самую заурядную, бесплодную пчелу-работницу.

Посмотрим, однако, от чего еще может зависеть большая плодовитость живого организма.

Слониха достигает половой зрелости в 10-20 лет и рождает только одного детеныша. А мышь, у которой еще «молоко на губах не обсохло», становится матерью, давая ежегодно два-три раза по дюжине мышат. Низкорослый одуванчик два-три месяца спустя после рождения выгоняет целую «корзину» цветов числом в несколько сот штук и образует примерно такое же количество семян. А высокоствольная кокосовая пальма только на десятом году жизни начинает как следует цвести и завязывать плоды. В то время как крупные животные и растения дают за несколько лет десятки, сотни, самое большее — тысячи потомков, невидимые без микроскопа инфузории и бактерии производят за несколько дней миллионы и десятки миллионов себе подобных инфузорий и бактерий.

Все эти факты заставляют думать, что между размерами живых существ и их плодовитостью существует связь, которую можно выразить так: чем крупнее организм, тем малочисленнее его потомство — при равноценности всех других условий. Последняя оговорка очень важна. И вот как следует ее понимать.

Лягушка и воробей примерно одинаковой величины. Если величина животного влияет на плодовитость, то можно предположить, что лягушка и воробей одинаково плодовиты. На самом же деле лягушка несравненно плодовитее воробья: воробей выводит всего лишь пять-шесть птенцов, лягушка дает несколько сот головастиков, из которых может получиться примерно столько же лягушат. О чем это говорит? Означает ли это, что приведенное выше правило о связи между размером и плодовистостью неверно?

Воробей и лягушка, приблизительно одинаковые по величине, были бы одинаково плодовиты, если бы и во всем остальном — по строению, по нраву, по образу жизни — они были сходны. Но этого-то как раз и нет. Лягушка тратит сравнительно мало пищи на согревание своего тела: у нее и кровь и тело «прохладные». А у воробья и кровь и тело «теплые». Лягушка по сравнению с воробьем — животное малоподвижное и неактивное. Воробей, наоборот, очень деятелен и очень подвижен. А подвижность и активность требуют, как известно, много пищи. Если одинаковые по величине лягушка и воробей будут даже одинаково хорошо питаться, то и тогда у холоднокровной и малоактивной лягушки останется на приплод гораздо больше питательных и строительных веществ, чем у теплокровного и очень подвижного воробья.

Птицы по своему строению стоят выше земноводных. В этом смысле воробей — существо более «развитое», более «совершенное», чем лягушка. А жизнь показывает, что из двух организмов одинакового размера, одинаково активных и одинаково питающихся, плодовитее тот, который устроен проще, то есть менее развит, менее совершенен. Организм воробья имеет более сложное строение, потому воробей должен был бы давать меньше потомства даже в том случае, если бы его образ жизни ничем не отличался от образа жизни лягушки.

Таковы основные закономерности размножения животных и растений, которым подчиняется мир живых существ. Только человек способен в большей или меньшей степени изменять (в меру знания законов природы) условия своей живучести, а также условия существования животных и растений.


Цветы и насекомые


Перейти на страницу:

Похожие книги

Роман И.А. Гончарова «Обломов»: Путеводитель по тексту
Роман И.А. Гончарова «Обломов»: Путеводитель по тексту

Как изменился первоначальный замысел центрального гончаровского романа? Каков его подлинный конфликт, что лежит в основе сюжета и почему «Обломов» состоит из четырех частей? Что придало заглавному герою произведения значение общенациональное и всечеловеческое, а «обломовщину» уравняло с понятием «гамлетизма», «платонизма», «донкихотства», «донжуанства» и т. п.? Как систематизированы все мужские и женские персонажи романа и чем отличаются друг от друга олицетворенные ими «образы жизни», а также представления о любви, браке и семейном доме? О чем тоскует в «крымской» главе романа Ольга Ильинская?Это только часть вопросов, обстоятельные ответы на которые содержит настоящая книга. Написанная известным историком и популяризатором русской классической литературы, лауреатом Литературной премии им. И. А. Гончарова, она представляет собой увлекательный путеводитель по художественному тексту знаменитого гончаровского шедевра во всех содержательных уровнях и гранях — от социально-бытовых (злободневных) и фольклорных до мифопоэтических и символических.Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.SummaryV. A. Nedzvetsky. I. A. Goncharov's Novel 'Oblomov': A Guide to the Text: a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).In the book by Professor Emeritus of Moscow State University, a laureate of I. A. Goncharov Literary Prize the famous novel 'Oblomov' is considered as a unity of all the meaningful facets (from the socially relevant to the mythological and symbolic ones) of its plot, conflict, artistic space and time. For the first time all the characters of this work's 'ways of living' are given detailed descriptions, as well as their ideals of love, family and home.Written according to the methods of 'thoughtful reading' the book reads like a stimulating guide to one of the outstanding creations of Russian and world literature.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, high school pupils, students and professors of faculties of philology and all the lovers of Russian classical literature.

Валентин Александрович Недзвецкий

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука