Читаем Бизнес ангел полностью

Когда Лёнечке исполнилось 2,5 года, стало ясно, что нужно очень спешить. Время улетало с катастрофической скоростью, а в его развитии так ничего и не менялось. Он словно застыл в нём, оставаясь в возрасте четырех-пяти месяцев. Единственным достижением стало умение держать головку самостоятельно. Кушал он с ложечки, сидя в детском стульчике и подоткнутый с двух сторон валиками из пелёнок. Так же и у самого стульчика были боковые валики поддержки, но они не выручали – ребёнок заваливался на бок из-за того, что не мог держать спину ровно. А вот спинку самого стульчика мы нарастили. Спасибо за идею другу Сергею! Так же была серьёзная проблема: Лёня по-прежнему не умел сам ходить по-большому в туалет из-за постоянного горизонтального положения.

Из самостоятельных физических движений он научился только крутиться с боку на бок, это было словно его развлечением. Мы выкладывали его на пол или на разложенный диван, и он так крутился, перемещаясь постепенно в сторону, из-за чего его нельзя было оставлять одного, мог упасть. Так мы его и называли в тот момент: Лёнчик-колобок. А вот научить сидеть мы его так и не смогли, как ни пытались. Вставать на четвереньки или переворачиваться на спинку и животик он тоже не научился, хотя и делали для этого много специальных упражнений под присмотром специалистов. Таким образом, к этому возрасту стало понятно, что врачей и больницу нам нужно срочно менять. Ибо денег мы увезли в РДКБ немерено, а никакого сдвига и толку не было. А на консультации у невролога из другой московской больницы нам сказали так: всё, что не достигнуто в развитии до трех лет, достичь потом уже будет практически невозможно. Пора подключать тяжелую артиллерию.

Так мы и оказались в неврологической больнице на проспекте Вернадского. Вообще-то в обывательском понимании – это самая настоящая детская психушка, но мы находились в отделении для самых маленьких, поэтому я видела в основном детей с ДЦП, задержками развития, не умеющих ходить или сидеть, в общем, не активно сумасшедших. Спасибо, Господи! Этого, думаю, моя личная психика уже бы не выдержала.

Я знала, что здесь применялись разные методики лечения, и наряду с традиционными были и довольно странные. Например, ребенку надеваются на ступни и отдельно на колени фиксирующие пластиковые лангеты. За этими лангетами я гонялась в поиске по всей Москве и нашла на другом конце города. Затем ребёнка во всей этой амуниции нужно было к этой фанере в лангетах прибинтовывать эластичными бинтами. Штуковину из фанеры заказали у плотника. После того как ребенка прибинтовали, его нужно вместе с этой фанерой поднять и поставить в вертикальное положение. И держать его в этом положении некоторое время, наращивая его постепенно: с 15–20 минут и далее, мы уже к концу лечения так проводили по часу и более. По версии врачей, это как бы приучает тело и мозг к вертикальному положению тела и готовит соответственно ребёнка к тому, чтобы научиться ходить.

В этой больнице нашего Лёнечку уже не стали учить переворачиваться или садиться, сразу пошли попытки поставить его на ноги. То есть в этой больнице не было установки идти постепенно по этапам развития, как это мы пытались сделать в РДКБ. Нас сразу попытались вертикализировать для хождения. Мы все эти рекомендации выполняли: и там, и дома. Плюс принимали неврологические медикаменты и ставили уколы. Ежедневно прибинтовывали сына к фанере и держали так Лёнечку, как распятого маленького ангела, на этом кресте…

Учеба или больница?

Мы с мужем снова поняли, что нам нужно придумывать, как ещё мы можем увеличить наш семейный доход. На тот момент он уже уволился с нефтегазового предприятия, и мы занимались только мини-бизнесом пейджеров, однако этих денег уже еле хватало для наших лечебных поездок и врачебных экспериментов. А тут ещё я, пользуясь тем, что нахожусь в Москве, увидела объявление об отборочном туре на второе высшее образование в Академию народного хозяйства при правительстве РФ и поступила. Меня прямо зацепило, что нужно не просто оплатить деньги за обучение на второе высшее, как везде это принято, а еще и предварительно отборочный тур пройти, по итогам которого, если не прошел, то и не надо платить – просто не возьмут. Амбиции взыграли, я оставила Лёнечку с Галиной Яновной и поехала в АНХ. Там мне дали разные тесты, кейсы и анкеты, я заполнила и уехала. А через несколько дней вдруг звонок с деканата и радостная новость, что я поступила. Стоимость обучения была для нас невероятно дорогой. Так что к прочим финансовым проблемам я сама нажила нашей семье ещё одну. Даже не знаю уже как, но мы нашли эти деньги и я начала учиться в Академии народного хозяйства при правительстве Российской Федерации, получать второе высшее образование.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих героев
100 великих героев

Книга военного историка и писателя А.В. Шишова посвящена великим героям разных стран и эпох. Хронологические рамки этой популярной энциклопедии — от государств Древнего Востока и античности до начала XX века. (Героям ушедшего столетия можно посвятить отдельный том, и даже не один.) Слово "герой" пришло в наше миропонимание из Древней Греции. Первоначально эллины называли героями легендарных вождей, обитавших на вершине горы Олимп. Позднее этим словом стали называть прославленных в битвах, походах и войнах военачальников и рядовых воинов. Безусловно, всех героев роднит беспримерная доблесть, великая самоотверженность во имя высокой цели, исключительная смелость. Только это позволяет под символом "героизма" поставить воедино Илью Муромца и Александра Македонского, Аттилу и Милоша Обилича, Александра Невского и Жана Ланна, Лакшми-Баи и Христиана Девета, Яна Жижку и Спартака…

Алексей Васильевич Шишов

Биографии и Мемуары / История / Образование и наука