Большая книга общения с ребенком

Отношения с одноклассниками тоже неспокойные. Они наполнены переживаниями соперничества, ревности, обиды на невнимание и отказы дружить. Демонстративные часто устраивают конфликты, обвиняют в «изменах», организуют «коалиции». В младших классах они нередко берут на себя роль «клоуна» или «шута», чтобы завоевать популярность. Подростки носят броскую одежду, дорогие часы или мобильники, выдумывают рассказы про капиталы отца или его важную должность. Однако их успех среди сверстников бывает недолгим. Ребята быстро обнаруживают ложь и потуги возвыситься. Подросток оказывается в положении «короля на час», и тогда ищет другую компанию которая оценила бы его «по достоинству». Со следующей компанией повторяется то же.

Воспитание детей демонстративного характера.

1. Такого ребенка, прежде всего, нельзя захваливать, делать из него «кумира семьи». Когда взрослые непрерывно восхищаются и гордятся демонстративным ребенком, их восторги льют воду на мельницу его стремления к исключительности. Со временем он проникается убеждением, что внимание и восторги ему принадлежат «по праву»!

Похвала демонстративного ребенка должна быть строго дозирована.

Читая автобиографические воспоминания Л. Гурченко, можно увидеть, как отец возносил девочку на пьедестал (буквально ставил на табуретку перед гостями), любовался и восхищался сам и демонстрировал ее таланты всем и каждому. Несомненно, такое воспитание подкрепляло собственное желание девочки «блистать» перед публикой. Оно же повлияло на выбор ее профессии. В то же время непростые условия жизни и упорный труд этой замечательной актрисы помогли ей избежать поверхностности, которая грозила избалованному демонстративному ребенку.

2. Другая нежелательная крайность в воспитании демонстративного – напротив, лишение его внимания, и как бы игнорирование его существования. В этом случае он будет страдать больше, чем, например, подвижный или замкнутый.

Тактика «золотой середины» состоит в том, чтобы хвалить, а лучше сказать – одобрять демонстративного, только когда он трудится упорно и добросовестно. Именно в таких случаях стоит обращать на него внимание, а в других – нет.

3. Следующий подводный камень, который подстерегает родителей и близких – это эмоциональные манипуляции демонстративного ребенка. Ни в коем случае нельзя уступать его плачу и крикам, которые он устраивает в ответ на запрет или отказ. Эту фразу можно усилить: тем более не уступать, когда он кричит!

Твердое родительское «нет», сказанное без повторений, всего один раз, и сохранение спокойствия – единственные меры, которые помогут ребенку избавиться от наклонности так себя вести. Замечательный образец такого правильного поведения можно найти в воспоминаниях дочери Л. С. Выготского о своем отце.