Читаем Будем учиться вместе. Книга для мальчиков полностью

Два бруска соединял Саша, а две дощечки сбивал Миша. Для себя я поставил более трудную задачу – соединить две деревянные детали в «ласточкин хвост». То есть на одной из досок делался фигурный выступ внутри нее, а в другой вырезался такой же шип. Потом эти фигурные выступы должны были соединиться, причем соединение получалось очень прочным. Тем более если при этом применить клей.

Когда клей «Момент» в «ласточкином хвосте» моей конструкции подсох, а ребята закончили свое задание, мы втроем стали обсуждать достоинства каждого из соединений. Мишино изделие, соединенное гвоздями, вышло из строя сразу же, как только к нему приложили небольшую нагрузку. Гвозди, пройдя сквозь дощечки, сразу вышли наружу, а планки дали трещину.

Чуть дольше продержалась конструкция, изготовленная сыном, но потом так же разломалась.

– Это потому, что мой брус был толще, – догадался Саша.

Ну, а соединение «ласточкин хвост» выдержало трудное испытание. Как ни старались Миша с Сашей поломать его, ничего не получалось.

– Да, мы ещё маленькие, – сказал сын.

– А по-моему, – заметил Миша, – здесь шипы толще, чем гвозди и шурупы, они прочно держатся друг за друга.

– Правильно, – поддержал я его, – площадь опоры этого соединения больше, и от того оно становится прочнее.

– Зато сделать его труднее, возразил Саша.

– А я думаю, лучше затратить больше времени и сил, но чтобы потом работа была крепкой и красивой. А как по-вашему?

– Лучше, чтобы крепкой была, а не развалюхой, как у нас, – согласились оба мальчика.

– А вот дощечки гвоздем соединить без трещин все-таки можно, включился в наш разговор старый мастер.

– Что надо сделать для того, чтобы тонкая деревянная планка не дала трещину при вбивании в неё гвоздя? – спросил Миша.

– Во избежание трещин приплюсни слегка острие гвоздя, ударив по нему молотком. Тогда при вбивании гвоздь не будет разделять слои древесины, а только прокрошит их слегка, не расслаивая. Но это еще не все, – продолжал мастер. – Дощечки и планки надо сбивать друг другом, располагая гвозди в шахматном порядке. Размещая гвозди подряд, ты увеличиваешь возможность образования трещины.

Гвозди надо вбивать наклонно, под небольшим углом друг к другу. Если сбиваемые дощечки не лежат на твердом основании, надо под то место, в которое вбиваешь гвоздь, подложить тяжелый предмет, например, большой молоток.

А еще бруски, планки, доски можно соединить и на «косую», и с клином, и в шип… – охотно советовал мастер.

Рассмотрев все эти конструкции, Саша вскочил вдруг о стула и подбежал ко мне:

– Папа! А можно еще и по-другому. Смотри.

Он стал лихорадочно рыться в нашем старом чемодане с инструментами, пока не нашел, что нужно.

– Вот, надо наложить на угол брусков эти железки!

– Молодец сын! Только это не железки, а металлические угольники. И если два угольника прикрепить шурупами с двух сторон, то такую конструкцию тоже будет трудно разрушить.

– Но ведь тогда некрасиво будет! – возразил Миша. – Они на дереве торчат, как на сапогах. А если бруски соединить, например, посередине, как буква «т»?

– То, что некрасиво, – это правильно. Угольники используются так, чтобы их не было видно на изделиях. А для соединения бруска посередине их можно разместить в разные стороны или прикрепить накладку.



– А как же шурупы ввинтить в дерево? – поинтересовался Миша. – Гвоздик просто – стукнул молотком, и готово, а у шурупа спиралька есть – его, как гвоздь, не заколотишь…

– Для этого нужна дрель или коловорот. Вначале сверлом, чуть меньше толщины шурупа, проделать углубление, а потом с помощью отвертки ввинтить в него шуруп. Только нужно, чтобы отвертка точно входила в паз на головке шурупа.



– У нас инструментов не хватает для такой работы, – заметил сын.

– Конечно, мало, – подтвердил старый мастер. – До сверления еще нужно сделать все заготовки: распилить, обстругать, отшлифовать дерево и т. д. Все это можно сделать лучковой пилой (ножовкой), рубанком, разметочным инструментом (линейка, угольник, карандаш и т. д.).

Для более качественных столярных работ использовали рейсмусы, зензубели, фуганки и т. д. Но главное – руки мастера, его голова. Кижи-то – небось, слыхали? – одним топором сработаны. Вот чудо – не было, нет и не будет больше никогда сделано такого!

Помните, мастеровые: со всем необходимым инструментом сделать вещь кое-как – небольшая заслуга, а вот с минимумом орудий труда сколотить что-нибудь ладное да ловкое – здорово! Такое и в старину любили. А чтобы так делать, нужно помнить вот о чем:

– Если хочешь, чтобы вещь получилась хорошая, прочная – выбирай сухую древесину. Лучше, поначалу, сосну или липу. Они быстро поддаются обработке. А если дерево сырое, высуши его. В древесине влаги много!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Воспитание без проблем и нервотрепки
Воспитание без проблем и нервотрепки

В жизни любого родителя случается момент, когда его любимый долгожданный ребенок становится неуправляемым и капризным. И папа или мама задумываются: а есть ли в мире счастливые родители, которые воспитывают детей без проблем и нервотрепки? Т. А. Николаева, специалист по домашней педагогике, рассказывает, как этого достичь. Эта книга – живой опыт, реальные ситуации и проверенные на практике советы, которыми при желании может воспользоваться каждый. Читатель научится понимать и любить своих детей, дружить с ними так, чтобы любые жизненные проблемы никогда не перерастали в конфликт между взрослым и ребенком. Автор с любовью и пониманием показывает выходы из тех тупиков воспитания, в которые хотя бы раз в жизни попадают большинство родителей. Предлагаем вам второе, значительно дополненное издание «Домашней педагогики», которая для многих родителей уже стала настольной книгой.

Татьяна Алексеевна Николаева , Татьяна А. Николаева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники / Детская психология / Психология / Образование и наука / Словари и Энциклопедии