Буквограмма. От 3 до 6

Если вы не можете самостоятельно выстроить программу занятий для своего ребенка, воспользуйтесь предложенными в книге вариантами занятий или свяжитесь с нами по электронной почте pc_dom@mail.ru. Мы разъясним вам, как откорректировать данную программу с учетом индивидуальных особенностей вашего малыша.

ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА «БУКВОГРАММЫ»

В основу «Буквограммы» положены как традиционные способы развития, так и новейшие идеи и приемы развития детей. Практически все задания построены в форме игры или с учетом игровых моментов. Методика полностью адаптирована к использованию неспециалистами и рассчитана на индивидуальные занятия или в небольших группах детей вместе с мамами (не больше трех человек).

Методика состоит из 30 занятий.

Каждое занятие нужно проводить 1–2 дня или до тех пор, пока ребенок не освоит основные упражнения.

В каждом занятии должны быть упражнения на развитие памяти (надо спрашивать, что ребенок запомнил после занятия), на развитие интеллекта и саморегуляции.

Двигательные упражнения выполняются сначала в медленном темпе, затем скорость постепенно увеличивается.

Каждое упражнение во время занятия выполняется 2–5 раз.

Занятия проводятся ежедневно в течение тридцати дней. Затем делается перерыв 5–10 дней, после чего курс повторяется еще раз или продолжается с того момента, на котором остановились.

Методика может использоваться для профилактики отклонений в развитии 2 раза в год (вы можете дополнять другими упражнениями, важно сохранить принцип методики).

Методика замечательно совмещается с массажем, ЛФК, фармакологическим лечением, логопедическим массажем и гимнастикой, с занятиями с психологом, со спортивными занятиями.

• Главное – заниматься ежедневно, без пропусков, в течение 5–30 минут.

• Пусть меньше по времени, главное – ежедневно.

• Ежедневно проводите занятия в форме игры.

• Старайтесь не утомлять ребенка, а развивать в нем интерес и мотивацию к игре, к правилам.

• Вера в способности ребенка творит чудеса.

• Обращайте ежедневно внимание на успехи ребенка.

• Если же ребенок неоднократно ошибается в том или ином месте, исправьте его и объясните, как нужно выполнять упражнение.

• Одно и то же упражнение можно выполнять в течение нескольких дней.

• Громко выражайте свою радость при каждом, даже маленьком, успехе ребенка. Рассказывайте об успехах ребенка в его присутствии другим членам семьи.

• Во всем нужна мера.

• Выбирайте упражнения, которые больше всего понравились ребенку, постепенно изменяя их. Желательно, чтобы при этом увеличивалась скорость выполнения.

• Каждый день читайте ребенку с выражением и правильной интонацией подходящие по возрасту тексты.

Никогда

✓ не запрещайте ребенку говорить, особенно когда он говорит наедине с самим собой, например, перед засыпанием;

✓ не оставляйте без ответа ни одну реплику ребенка, ни один его вопрос, обращенные к вам.

как можно чаще

✓ вступайте с ребенком в диалог, но ваша речь должна быть четкой, правильной;

✓ отвечайте понятным для ребенка языком.

Все упражнения с буквами выполняются в следующих вариантах.

Первый вариант

1. Ладонями показываем: верх-низ лица – это высота строки, в которую вписываем букву, или высота буквы, правую и левую границу лица – это границы буквы, ширина буквы.

2. Указательным пальцем ведущей руки будем «писать» на лице букву. Начинаем писать с той точки, которая указана на схеме. Буква должна быть вписана в лицо и границы.