Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет

Ребёнок стоит на четвереньках, руки параллельны друг другу. Взгляд и язык направлены в противоположную сторону от шагающей руки (шаг правой рукой — глаза и язык влево, шаг левой — вправо).

Это же упражнение выполняем, двигаясь назад.

4. Упражнения с буквами

Повторяем все пройденные, изучаем новую букву.

5. Чтение вслух

а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;

б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.

Упражнения для занятия 8

▶ Знакомство со схемой тела человека, стоящего напротив, всегда вызывает у детей значительные затруднения. Эта тема нуждается в тщательной проработке.

Необходимо убедить детей на практике, что у человека, стоящего напротив, «все наоборот»: «Право — где у меня лево, а лево — где право».

Вариант А. Двое детей, стоящих друг за другом, берутся за правые руки и убеждаются, что у обоих правая рука с одной и той же стороны. Затем, не разнимая рук, они поворачиваются лицом друг к другу и убеждаются, что их правые руки перекрещены.

Вариант Б. Ребенок, стоя в колонне спиной к остальным, поднимает правую руку; остальные тоже поднимают свои правые руки и убеждаются, что он сделал это правильно. Не опуская руки, ребенок поворачивается лицом к остальным. Дети, сопоставив положение его поднятой руки со своими, делают вывод о противоположном расположении правых и левых частей тела у лиц, стоящих друг напротив друга.

▶ Упражнение «Моя рука, твоя рука». Ребенок, стоя лицом к психологу или сидя напротив куклы, определяет по указанию взрослого сначала у себя, потом у партнера (куклы) левую руку, правое плечо, левое колено и т. д. Теперь поменяйтесь ролями: инструкцию дает ребенок.

▶ Упражнение «Назови часть тела». Дети стоят лицом друг к другу. Один из двоих, не произнося ни звука, показывает на себе отдельные части тела, а другой называет: «Это твое правое колено, это твой левый глаз и т. д.».

▶ Упражнение «Найди свою правую руку». Сядьте напротив ребенка и дайте команду: «Делай своей правой рукой (кстати, где она?) то же, что и я делаю правой». Интересно делать по очереди одинаковые жесты (вытянуть правую руку, потом левую ногу, а обратно — согнуть сначала левую ногу, а потом правую руку и т. д.).

▶ Упражнение «Найди правый рукав». Попросите ребенка показать правый и левый ботинок, рукав, карман, штанину на предметах одежды, лежащих в различных положениях; найти левый и правый отпечаток босой ноги.

▶ Упражнение «Веселые картинки». Ребенок определяет на картинках, какой рукой действует герой; с какой стороны относительно других находится каждый персонаж, в какой руке и что он держит и т. п. Эту работу рекомендуется проводить в течение длительного времени одновременно с другими заданиями по картинкам. Устойчивый навык можно выработать только при участии родителей — дайте им задание постоянно обращать внимание детей на детали одежды, вещи в руках у людей, идущих навстречу по улице, а также проводить такую работу по картинкам в книгах, журналах и т. п.

▶ Упражнение «Правильное зеркало». Станьте или сядьте с ребенком друг напротив друга, отрабатывайте схему «зеркало» на движениях сначала одной рукой, потом другой, затем двумя руками одновременно. Так, если психолог переносит свою правую руку вправо, то ребенок свою левую — влево. Ясно, что движения вверх, вниз, к себе и от себя будут идентичными.

▶ Упражнение «Неправильное зеркало». И. п. то же, но инструкция изменяется: «То, что я буду делать левой рукой, ты делаешь своей левой рукой (оба поднимают левые руки), а то, что я буду делать правой рукой, ты — правой (поднимаются правые руки)». Таким образом, если психолог переносит свою правую руку вправо относительно себя, то ребенок тоже переносит свою правую руку вправо относительно себя и т. д. Далее отрабатываются движения с перешифровкой: одно— и двуручные, односторонние и с перекрестом.

Например: дотронуться правой рукой до левого уха; левой рукой до правого колена, а правой рукой до сердца; движение рук ребенка относительно себя в сторону, противоположную направлению рук психолога. Например: правая рука психолога двигается вправо, а правая рука ребенка — влево относительно себя (соответственно влево — вправо, вверх — вниз, вниз — вверх, к себе — от себя, от себя — к себе, налево вверх — направо вниз и т. д.).

Занятие 9

• Буква Ш •

1. Дыхательные упражнения

И. п. — лёжа на спине. Выполняем четырёхфазное дыхание (вдох — задержка дыхания — выдох — задержка дыхания).

Все фазы равны по времени.

Упражнение выполняем на счёт три.

Взрослый отсчитывает продолжительность каждой фазы.

Командуем:

«ВДОХ» и считаем: «Раз, два, три»;

«НЕ ДЫШИМ», считаем: «Раз, два, три»;

«ВЫДОХ», считаем: «Раз, два, три»;

«НЕ ДЫШИМ», считаем: «Раз, два, три» и т. д. (4–6 раз).

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. — ребёнок сидит на полу, ноги прямые.