Читаем Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают полностью

Дочке 4,5 года. У нее появилась странность – она постоянно моет руки! Спрашивает у меня, мыла ли я руки, когда я прикасаюсь к ней. После того как я поговорила по телефону, она мне говорит, чтобы я шла мыть руки. Купили с ней вместе заколки на волосы, так она за неделю их ни разу не надела, притом что они ей очень нравятся – говорит, что у нее волосы грязные, хотя волосы у нее чистые. Так она относится не только к новым вещам. Носится со своими руками «как с торбой писаной», иногда не берет ничего пальцами, а как-то умудряется локтями брать игрушку. А началось все это, как мне кажется, когда ей подарили красивого игрушечного кролика; она его уронила в грязь и очень расстроилась из-за этого. Придя домой, мы его помыли и высушили, все было хорошо, но потом она никому его не давала брать в руки, наряжала его, прикалывала свои заколки и бантики. Часто сама бежала мыть руки, когда этого кролика брала. Потом, если кто-то до него дотрагивался даже случайно, она начинала нервничать, говорила, что он плохо пахнет, просила, хотя нет – требовала дезодорант, чтобы этого кроля побрызгать. Я ей много объясняла, что этого делать не надо, что кролики любят, когда их гладят, и не любят, когда их брызгают дезодорантом. Временно действовало, а потом все начиналось сначала. Это все заходило слишком далеко – я этого злополучного кролика спрятала от нее и сказала, что он убежал в лес погулять. И как ни странно, она это восприняла очень спокойно, больше о нем и не спрашивает, такое впечатление, будто ей стало легче, что этой игрушки нет. Ну а это постоянное мытье рук осталось, может, немного в меньшей степени, но довольно частое. Я слышала, что такое бывает у детей и что все это проходит с возрастом, но это так надоело, иногда аж злит. Продолжается это уже месяца два. Что это такое и как ее от этого отучить?

Татьяна

Вообще-то признак неблагоприятный. Мытье рук у девочки скорее всего носит навязчивый характер. А это признак если не нервного расстройства, то психологических проблем уж точно. Вам нужна помощь специалиста, которая, во-первых, будет заключаться в точной диагностике состояния девочки и, во-вторых, в выработке курса психотерапевтических занятий с ней. Возможно, потребуется применение лекарственных средств.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родительская библиотека

Родительский класс, или Практическое руководство для сомневающихся родителей
Родительский класс, или Практическое руководство для сомневающихся родителей

В книге представлена система взглядов и убеждений, касающаяся воспитания детей. Система, основанная на гуманистическом подходе и выверенная многолетним профессиональным и родительским опытом автора. Цель книги – помочь родителям расстаться с родительской беспомощностью, создать со своими детьми гармоничные отношения, основанные на любви и уважении.Как установить полноценный контакт с ребенком, избавиться от манипуляций в семье? Каковы причины инфантильности подрастающего поколения, приводящей к формированию разного рода зависимостей? Как справиться с детскими и родительскими страхами, способствовать развитию ответственности и чувства собственного достоинства ребенка? Вот лишь часть вопросов, над которыми размышляет автор, становясь на страницах книги замечательным собеседником читателя.Книга будет полезна и интересна не только родителям, психологам, педагогам, но и широкому кругу читателей.

Лидия Васильевна Сковронская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука