Человечек на стене

- Не совсем в воздухе. Ты опирайся на мизинец. И для руки упор, и бумага придерживается. Вот так. Теперь попробуй провести обыкновенную линию.

Скажу вам, ребята, по секрету, что в первый раз сделать это очень трудно. Рука дрожит, линия ползет куда-то в сторону. И вы при этом так нажимаете карандашом на бумагу, что продавливаете сразу несколько страниц. У Димки тоже так получилось.

- Не выходит?

- Не выходит, - вздохнул Димка. - Вот если бы с линейкой...

- А линейка перед тобой. Помнишь, мы говорили о том, что альбом должен лежать ровно. Это делается для того, чтобы легче было рисовать. Когда ты ведешь линию, то смотришь на край листа, чтобы линия проходила на одном и том же расстоянии от него. И, прежде чем провести линию, ты наметь себе ее размеры. Теперь проведи карандашом линию в воздухе от одной границы до другой. Сделай это несколько раз, чтобы рука приспособилась к этому пути, и веди линию, слегка касаясь бумаги.

- Получилось?

- Получилось! Только очень бледно.

- Это не страшно. Можно и немного жирней.

- А дальше что рисовать?

- Еще такую же линию.

- А потом?

- Еще линию и еще. Пока лист не заполнится линиями.

- А потом?

- Потом я выясню, заслужил ли ты звание Орлиного Глаза.

- Целый лист?!

- Понимаю, это не очень веселое упражнение, но оно развивает ловкость и уверенность руки.

Когда Димка справился с этим заданием, я предложил ему другое. Теперь нужно было провести линию не слева направо, а сверху вниз.

Через полчаса два листа альбома покрылись линиями. Работал Димка усердно. Он даже высунул язык. Я сказал, что язык лучше спрятать, так как рисованию это вовсе не помогает. И совсем не нужно наваливаться грудью на стол и водить носом по бумаге.

- Теперь мы можем перейти к новому заданию, - сказал я, когда увидел, что альбомный лист стал похож на нотную тетрадь. - Ты должен разделить эту линию пополам. Пометь карандашом середину линии.

Димка пометил.

- Хорошо. Теперь раздели ее на четыре части.

Димка разделил.

- А на пять частей сумеешь?

- Сумею

И Димка разделил на пять частей. А потом, на сколько бы частей я ни просил разделить линию, на столько Димка делил ее.

- Молодец, - сказал я - Значит, тренировки пошли тебе на пользу.

- А я могу уже делать рисунки?

- Можешь. Давай сделаем наш первый грамотный рисунок. Для этого нужно провести две параллельные линии, то есть такие, которые идут рядом. И сколько бы мы их ни продолжали и в какую бы сторону мы их ни продолжали, они никогда не пересекутся. Итак, проведем их. Это у нас горизонтальные линии. Теперь разделим эти линии вертикальными, чтобы у нас получились квадратики. Проведем в каждом квадратике из угла в угол по две линии. И рисунок почти готов.

- Какой же это рисунок? Линии одни, и только.

- Ты прав. Не очень интересно. Но я же сказал, что рисунок почти готов. Для того чтобы он был совсем закончен, его нужно раскрасить. Давай цветные карандаши. Ну как теперь?

- Теперь ничего. Только это все равно не рисунок.

- Рисунок. Самый настоящий. И называется он орнаментом. Слово это латинское. В переводе на русский язык обозначает "украшение". Когда-то вместо слова "орнамент" в России говорили "узорочье". Обычно орнаментом принято называть узор, в котором повторяется одинаковый рисунок. В нашем орнаменте повторяются треугольнички и квадратики. Правда, это очень простенький узор. Но его можно сделать сложнее. Хотя бы так. Или так.

- Эти красивее, - согласился Димка.

- Есть еще красивее. Даже в древние времена люди уже умели рисовать такие орнаменты, на которые мы и сейчас смотрим с восхищением. Пройдя через века, это искусство осталось молодым.

- А кто придумал орнамент?

- Неизвестно. Так же как неизвестен изобретатель колеса, лука, топора. Уже в наидревнейшие времена появился орнамент из линий, зубчиков, точек. Ученые делают раскопки в тех местах, где жил доисторический человек, и там находят украшенные орнаментом обломки оружия, каменные и костяные ножи, копья, глиняную посуду. Ты видел, как раскрашивают себя дикари? Ведь это тоже орнамент.

- Кто же им узоры придумывал?

- Природа. Самый талантливый художник не придумает того, что есть в природе. А древний человек был очень наблюдателен. Опасность караулила его на каждом шагу. Ему приходилось спасаться от хищных животных, от природной стихии, от врагов Жизнь была такая, что только смотри в оба. Он и смотрел, все подмечал, все изучал. Первобытный человек и рисовать начал потому, что это ему помогало познавать природу, ее законы. А орнаменты он встречал на каждом шагу. И ты много раз видел их, но не обращал на них внимания.

- Где я их видел?

- На улице, в лесу, в поле, в зоопарке. Ты бабочек ловил?

- Ловил.

- Видел, какой у них красивый узор на крыльях? Попытайся сам вспомнить, у каких животных окраска похожа на орнамент.

- У павлина! У него хвост красивый-красивый, когда он его распускает.