Чёрный снег: война и дети

Это был акт большого и драгоценного доверия, но реквием с точки зрения зарплаты: кандидатом наук я не был, сразу назначить меня старшим преподавателем не могли, и в результате я сел на очень малую месячную зарплату. Но – с очень весомой «надбавкой»: за исключением лекций и экзаменационных сессий, я был предоставлен сам себе. Правда, вскоре меня ввели в члены методического совета III курса, на котором изучались мои любимые жанры – очерк (в трёх разновидностях: проблемный, путевой и портретный), фельетон и рецензии… А тут уже рукой подать до моего нового курса, где рецензия была во главе угла!

Я очень гордился тем, что мне, некандидату и тем более не доценту, доверили читать новый экспериментальный курс. Я, что называется, «засучив рукава» принялся собирать и обобщать материал. Сперва – в пределах нашего города, а затем с выходом на Киев и Минск. Вскоре была готова «методичка» для пятых курсов дневного отделения и шестых курсов заочного отделения, которую фактически мне пришлось готовить одному, так мой куратор – старший преподаватель, знаток критики и публицистики А. Я. Гребенщиков надолго заболел. А тут – 130 заочников и почти 100 дневников! И каждый писал отчётную работу страниц на пять на пишущей машинке. Это же всё надо изучить, проверить, растолковать студентам… А студенты-то – самые разные: и целевики из автономных республик, и иностранные студенты из тех стран, в художественной жизни которых я поначалу был совсем не силён.

Что помогло? Увлечённость! Даже азарт! Я познакомился с постановкой преподавания критики музыкальной, театральной, художественной, советовался с преподавателями соответствующих вузов. И учился!

Учусь я до сих пор, переступив порог 76-летия. Штатно я давно уже не работаю, после выхода на пенсию был педагогом дополнительного образования в трёх школах, вёл литературножурналистские кружки, помогал налаживать выпуски школьных ПЕЧАТНЫХ газет. Принимал участие в общегородских конкурсах и даже завоевал призовое место. В итоге меня пригласили вести журналистские кружки в родном для меня Дворце пионеров, что я и делал с большим удовольствием, постоянно вспоминая учёбу в кружках дворца времён моей юности. А ведь призовое общегородское место я получил за трудную для выпускника школы тему «Педагогическая публицистика на страницах толстых журналов». Вот видите, круги постоянно замыкались!

Первые мои публикации были посвящены военной и блокадной темам. Дипломные работы, которыми мне доверили руководить на III курсе журфака, я старался отбирать тоже на эти темы. Постепенно накапливался обширный и по-своему уникальный материал о блокадной поэзии. В результате я рискнул и подал заявку на документальный фильм о прорыве блокады, названный строкой поэта Анатолии Чепурова «Сорок первый – наш год призывной…» Он был показан один раз по бывшему Второму каналу Центрального телевидения и ПЯТЬ раз – по Ленинградскому (не считая показов в школах, вузах, дворцах и домах культуры), что, несомненно, своеобразный рекорд, ибо обычно телефильмы, тем более документальные, были одноразовыми. Сегодня этот фильм можно найти и посмотреть на видеохостинге YouTube.

Так сбылась моя юношеская мечта. Подавал я и другие заявки, но по разным причинам безуспешно. И всё же связь с кинопублицистикой, любимым жанром моего отца, Николая Афанасьевича Сотникова, который ещё в 1925 (!) году работал организатором производственных практик в кинотехникуме – предшественнике ВГИКа, я не терял, помогая делать рекламно-информационные фильмы. Участвовал я и в телепрограммах ОРТ и ТВЦ и был очень удивлён неожиданной своей популярностью: сколько всего написал за полвека, а такой быстрой и внимательной реакции не было!

И наконец, не могу не сказать о том, что стал лауреатом конкурса «Победа» Союза писателей и Ленинградского обкома ВЛКСМ за цикл статей о военной поэзии. Горжусь редкостной медалью «ВСЁ – ДЛЯ ФРОНТА, ВСЁ – ДЛЯ ПОБЕДЫ!», которую мне вручили в театре «Родом из блокады», где я помогал готовить творческие вечера прежде всего на военную и блокадную темы.

…О многом, очень о многом хотелось бы рассказать! Но мне верится, что точка в конце текста ещё не поставлена.

* * *