Четвертая империя. Заговор наркомовских детей

Володя Шахурин обладал физическим недостатком — он заикался, это мешало ему во время его ответов (он заикался особенно сильно во время ответа недостаточно хорошо подготовленного задания), во время его беседы с окружающими. Отсюда, мне думается, появилось у него желание чем-либо выделиться, быть на виду, ибо он хотел всегда быть отмеченным. Так, когда школа организовала подвоз дров с пристани, он был в первых рядах работающих, умея сколотить вокруг себя группу одноклассников.

К наукам проявлял слабый интерес, ему учеба давалась нелегко по той простой причине, что он не привык к самостоятельному усидчивому труду. В случае выявления у него недочетов, к нему приглашались педагоги на дом. Я сам занимался с ним по просьбе его матери на дому. В домашней обстановке он работал лучше, но скоро уставал, больших порций он сразу переварить не мог.

Такая помощь на дому (правда, после его болезни) несколько дезорганизовывала его в том смысле, что он знал, что в нужном случае ему будет все предоставлено, чтобы облегчить проработку учебного материала при содействии посещающих его на дому педагогов. Об отрицательном влиянии на него такой работы я говорил с его матерью.

После того, как он подогнал материал, пропущенный по болезни, и вернулся в школу, работоспособность его в школе была не высока, сам он работал посредственно. Когда он был освобожден от испытаний, и мною ему была дана посредственная оценка по геометрии, он просил его спросить, чтобы иметь в аттестате хорошую оценку. Я согласился на это и предложил ему сдать материал по геометрии за весь курс 7 класса. Это было сделано. Он отвечал, если не ошибаюсь, 3 июня примерно около 2 часов дня. Отвечал он вполне хорошо, не знал только некоторые детали, что на оценку ответа ни в коем случае повлиять не могло. Я похвалил его и сказал, что поставлю в четверти хорошую оценку, а также хорошую оценку в году. В беседе с ним отметил, что я был бы весьма доволен, если он в дальнейшем будет сам работать и отвечать так, как он отвечал сегодня.

Был ли он возбужден? Конечно, ибо он знал, что от его ответа будет решаться вопрос о его годовой оценке. Ушел он от меня довольным.

Показания записал лично.

Гурвиц (подпись).

ПРОТОКОЛ

допроса свидетеля

1943 г. июня месяца, 10 дня, следователь по важнейшим делам при Прокуроре Союза ССР Л. Шейнин

допрашивал в качестве свидетеля с предупреждением

об ответственности за ложные показания

ЛЕОНОВА Ольга Федоровна

Возраст, место рождения 48 лет, Москва

Директор 175 школы Свердловского района

Образование среднее педагогическое

Член ВКП(б) с 1939 г.

Постоянное местожительства: Улица Горького, д.64, кв.11

По настоящему делу могу показать следующее:

Владимир ШАХУРИН поступил в 175 школу 1 октября 1942 г. в 7 класс. Первое впечатление произвел крайне изысканно вежливого мальчика, что невольно заставляло как-то особенно к нему присматриваться, так как эта изысканность показалась мне не вполне естественной и, действительно, внутренняя интуиция как-то подсказывала, что в нем не все ладно. Вскоре стали выявляться некоторые неприятные черты характера: гонор, самомнение, самоуверенность. Были элементы грубого отношения к товарищам: ударил Галю Куйбышеву и под большим давлением преподавателей извинился перед ней в присутствии коллектива. Частенько раскатывал на машине. Отношение к учебе было неровное, и, не имея основы в прошлом, учился средне. По-настоящему в жизнь и работу школы не включался и дружил с отдельными ребятами. Ближайший круг его друзей: ХМЕЛЬНИЦКИЙ, РЕДЕНС, КУЗНЕЦОВ Юрий, МИКОЯН В., ИЛЮШИН, с которыми чаще всего он проводил время вне уроков (в перемену). Последнее время чаще приходилось видеть с МИКОЯНОМ В., но тот является по наблюдению моему простым скромным мальчиком без всякого чванства и гонора. Основные затруднения были в том, что в начале учебного года, так месяца 3–4, было неладно с учебной работой. Основная причина недоработки — это лень. Но к концу учебного года эти шероховатости в учебе подровнялись, особенно с момента приема в комсомол.

С 20 мая ШАХУРИН, освобожденный от испытаний по просьбе его матери (нервное заикание), в школе бывал редко. Нервозность у него наблюдалась и раньше. Бледное подергивающееся лицо, заикание, невыдержанность в тоне с товарищами, а иногда и с преподавателями. О всех этих ненормальностях сообщалось его матери, ШАХУРИНОЙ С.М., и здесь выявились некоторые ненормальности в воспитании. Мать его слишком идеализировала, и не всегда удавалось ее убедить видеть в нем и отрицательное. Наблюдая В. ШАХУРИНА в домашней обстановке, также наблюдались некоторые ненормальности и несоответствия: с одной стороны, как будто разумное направление и желание воспитать, но при отсутствии определенной системы, при некоторых неровностях со стороны матери. Много лишнего разговора, громких фраз ни к чему не приводили и, по-видимому, С.М. ШАХУРИНОЙ было с ним трудновато. Так, например, один раз, заехав в школу, она заявила, что принуждена была приложить к сыну физическое воздействие (наказание было произведено за то, что В. ШАХУРИН угнал машину отца).