Четыре круга судьбы

— Неизвестно, — сразу, однако, ответил Латеби. — Такой информации нет.

«Отключили…», — понял Высожарский. Вот так, странно понял…

— И что это было? Зачем? — добавил он вслух.

— Вот… Смотри дальше…

…А тому мальчику (Курганскому?) — уже страшно было лечь в постель. (Попасть куда-то «там» — снова?) Но не мог же — и не спать…

(Но — странно! Уже и ложился… в какой-то общей спальне?

Вместе со всеми… теми? И — даже не очень удивился, проваливаясь в сон?..

Да — видны вокруг него, в спальне! Как это?..)

…И проснулся — там, с ними? Уже наяву?..

И сначала не мог поверить — но их не удивило? Будто — каждое утро так и просыпался там?..

Все встали, начали одеваться… У всех была обувь — а он почему-то не нашёл свою. Но и это — приняли как должное… И ничего не осталось — как… пойти на первый урок вместе с ними? Прямо так, и без завтрака? (Который, как надеялся — будет потом?)

…А первым уроком оказалась — лабораторная работа по физике, с электрофорной машиной. И он всё опасался: как ему, босому — встать там, что-то переключать? Но обошлось: всё подключили, измерили, подсчитали — как заряжается электроскоп, сколько держится заряд… Записали в тетради (и у него — он не понял, откуда взялся портфель с тетрадью и прежними записями в ней)…

…Потом, после короткого перерыва — второй урок, химия. И снова было неуютно — вставать на деревянный настил у вытяжного шкафа (где другие производили растворение металла сильными кислотами), открывать спиртовые растворы (для своей, какой-то иной работы)… Впрочем — и Ларак, стоя тоже босым, спокойно делал это же; да и учитель (совсем незнакомый прежде) — не удивляясь его присутствию, спокойно принял работы и отметил в журнале…

…Наконец был перерыв на завтрак, их повели в столовую — и лишь тут он, сев за стол с тарелкой и стаканом какого-то напитка, понял: во всех предыдущих снах — ничего «там» не ел!..

(И… в туалете — куда особенно неприятно входить босым — уже всё было «по-настоящему»!)

…Третьим уроком была история — как-то в общем обзоре: о страданиях простых людей во все предшествующие эпохи — и ценой каких жертв справедливое общество построено теперь… Но что поразило: учитель привёл в пример остальным… его и Ларата! Вот, мол, двое ваших товарищей совершили правонарушения — и теперь до выпуска будут ходить босыми! Справедливо ли? И все хором ответили: «справедливо»!.. А он — просто обомлел, не мог вспомнить: какое «нарушение», где? Лишь потом сообразил: да, в первом классе — что-то взял без спроса! Такие тут высокие моральные стандарты! А ведь — уже думал спросить Ларака об этом! И объяснить всем: с ним — ничего подобного не было! Как же вдруг стало стыдно! Да, верно…

(Но что — «взял без спроса»? А тот — «Ларак» или «Ларат»?..)

…Далее был урок труда: учились обращаться с какими-то сложными устройствами — собирать, разбирать, работать с ними. Микрофотоаппараты, телекамеры — для экспериментов, возможно, и на космических зондах! И было так интересно представлять по ходу дела, где будут применяться: в глубинах океана, на батискафе, вправду на другой планете, комете? Увлёкшись этими мыслями — забыл обо всём прочем (даже — что делает это, стоя босыми ногами на холодном полу; и — о той своей вине)…

…А пятый урок — даже не понял, по какому предмету! «Теория игр» — что-то совсем незнакомое… Но пришлось участвовать — делая вид, что что-то понимает в неких сложных графиках, схемах со стрелками… А оценки? Вот это — тревожило! Но и тут — сдал тетрадь с каким-то результатом… (И, впервые за весь учебный день — подумал: он же «наяву» не отсюда! Живёт, учится — не тут! И что — теперь, когда всё стало так «реально»?)

…Шестой урок — была физкультура. Но тут у него — ещё на входе в спортзал закружилась голова… Его подняли, понесли (ещё подумал, но спросить не решился: надо ли тут мыть ноги, если не носишь обувь?); уложили на кровать — и он провалился в сон…

(Нет, что-то сомнения — насчёт тех микрофотокамер!

Не у него — у Высожарского!..)

…И вот он — сидел за рулём в кабине монорельсового вагона, что ли? Белый пульт, фиолетовая перегородка, огромное лобовое стекло…

А вагон бежал в высоте по огромной эстакаде — над удивительно прозрачным, каким-то «солнечным» городом с геометрическими чёткими формами зданий! И он — знал назначение всех приборов… Пассажиры — входили и выходили, поднимаясь эскалаторами в прозрачных тоннелях к платформам, где он останавливал вагон; и — всё новые кварталы открывались, и городу не было видно конца…

(Но и почему странное впечатление: вагон вёл не он, а… Мивакри?..)

…А проснулся — и с ужасом понял: вновь — спальня интерната! Не ожидал! Так «прежде» не бывало…

И — уже не с тем настроением, а с тяжёлым, тревожным — пошёл опять на лабораторную работу по физике. Где уже — собирали электросхемы, подключали провода высокого напряжения… И вычислял то, что надо было — невнимательно! И сдал тетрадь — снова с тревогой…

И на втором уроке, по химии — так же…

А потом думал за завтраком: что у него за грех — и как ли велик? И как спросить Ларата: а — у того?