Четырнадцать гениев, которые ломали правила.

Мария Монтессори отказалась стать учительницей, потому что еще в детстве ей сказали, что это единственная профессия, приемлемая для женщины. По иронии судьбы делом ее жизни стала коренная революция в профессии, которую она ненавидела ребенком. В Италии девятнадцатого века у Монтессори не было другого выбора, и это ее бесило. Она твердо решила выбрать профессию инженера, ученого или доктора. В средних классах она записалась в класс с техническим уклоном в школе для мальчиков, чтобы изучать математику — неслыханный поступок в викторианской Италии. В колледже, отступив от традиций, она изучала инженерное дело, а в конце концов решила сделать карьеру в медицине. Когда эта не признающая правил женщина не смогла получить доступ в Медицинскую школу при Римском университете, она обратилась за разрешением к папе и стала первой в Италии женщиной-доктором. По иронии судьбы она вошла в историю, революционизировав основные постулаты именно той профессии, которую ненавидела в детстве (образование).

Недостаток формального образования оказался приобретением для большинства моих героев. Если бы они были более образованны в традиционном смысле этого слова, то вряд ли достигли бы выдающегося положения в своих областях. Они были недостаточно просвещенны, чтобы знать границы своих возможностей, и поднялись на самую вершину мира именно из-за своего наивного невежества. Эти люди подходили к проблеме образования с точки зрения Марка Твена, который сказал: «Я никогда не позволял школе вмешиваться в мое образование».

Частые переезды

Частые переезды в юном возрасте — положительный опыт для детей в их становлении как творческих и предпринимательских гениев. Это противоречит мнению многих матерей, убежденных, что отсутствие стабильности, вызванное частыми перемещениями с места на место, пагубно скажется на их детишках. Истина в том, что это больше проблема взрослых, нежели детей, которые выигрывают от встреч с новой культурой, новыми друзьями и новой обстановкой. Частые переезды прививают способность справляться с неизведанным в очень раннем возрасте. Когда дети переезжают из штата в штат, вынужденные при этом встречаться с новыми друзьями, идти в новые школы и ладить с новыми учителями, привыкать к новой культуре, они усваивают себе такие качества, как самостоятельность, независимость, упорство и безрассудную отвагу. Наполеон, Гитлер, де Сад и Тесла были вынуждены выучить совершенно чужой язык и вжиться в совершенно чужую культуру. Наполеон уехал в школу во Францию десяти лет от роду и не возвращался на Корсику в течение восьми лет. За первые десять лет своей жизни Райт сменил десять городов в шести различных штатах. Свои первые детские годы Айседора Дункан вела бродячий образ жизни, то и дело сбегая от рассерженных домохозяев. Цитата из ее автобиографии достоверно описывает то время: «Когда мне было пять, у нас был коттедж на Двадцать Третьей улице... переехали на Семнадцатую... затем на Двадцать Вторую... затем на Десятую... с бесконечным количеством переездов туда-сюда». В шестнадцать лет она уговорила мать переехать в Чикаго, в восемнадцать — в Нью-Йорк, в двадцать — в Лондон, а в двадцать три года — в Афины. Невозможно поверить, сколько опыта в культурном и образовательном плане! Неудивительно, что вея эта чуждая обстановка нисколько не пугала ее.

Бродячий образ жизни и независимость