Что делать, если ребенку трудно общаться со сверстниками

Уже с 6 месяцев проявляется потребность в сотрудничестве, которая остается основной на протяжении первых 3—4 лет жизни. Взрослый для ребенка ясельного возраста – и партнер по игре, и образец для подражания, и источник новых знаний и умений, и «оценщик» того, что уже умеет ребенок. В общем, если ребенок до 3 лет находится рядом со взрослыми, внимательными к нему, он может развивать все необходимые навыки общения.

2. Общение со сверстниками. Как известно, маленькие дети играют «рядом, но не вместе», а лучше всего им удаются такие совместные игры, как беготня, прыжки, «кричалки» и отражение гримас. О более сложной совместной игре, где есть сюжет и роли, пока речи не идет. Сюжетная игра только-только появляется, но пока ребенок находится один в ее процессе, а его партнерами являются игрушки.

3. Сам-по-себе – это норма! Часто родители детей ясельного возраста бывают обеспокоены тем, что малыш «не дружит» с другими и предпочитает играть в одиночку. Но если посмотреть на то, как играют малыши в группе детского сада, то можно заметить, что они все играют поодиночке! Ненадолго объединяясь в игре (например, катая рядом машинки или «гуляя» с пупсами в колясках), они находят для себя другое занятие, без предупреждения оставляя партнера по игре. И это не вызывает у того никаких обид!

4. Стеснительность. Дети до 3 лет с трудом вступают в контакт с незнакомыми детьми и тем более со взрослыми, не отвечают на вопросы, не делают того, что их просят, стараются держаться поближе к маме.

Определенная доля стеснительности и опасливой осторожности в этом возрасте абсолютно нормальна.

Более того, тревогу может вызвать ребенок, у которого этого нет: бесстрашно общающийся со всеми подряд, слушающий любого, не обращающий внимания на реакцию мамы.

В этом возрасте малыш испытывает потребность в том, чтобы мама помогла ему в налаживании контакта или уж, по крайней мере, была поблизости. Навыки общения еще недостаточны, и ребенок чувствует себя не совсем уверенно. Но это пройдет!

Мини-тест: Потенциал общения

Ответьте на вопросы «да» или «нет». Конечно, не всегда легко склониться к однозначному ответу – выбирайте тот вариант, который бывает чаще.

1) Ваш ребенок проявляет хотя бы иногда интерес к другим детям: рассматривает их, может спросить у вас что-то о них?

2) Когда рядом другие дети (например, в песочнице), ваш ребенок может большую часть времени быть дружелюбным и не мешать другим?

3) Он иногда взаимодействует с детьми: может вместе побегать, наперегонки кататься с горки, повизжать?

4) Готов ли он хотя бы иногда поделиться своими игрушками?

5) Может ли он подождать, пока другой ребенок доиграет с игрушкой, или скажет то, что хотел?

6) Когда он контактирует с другим ребенком, он смотрит ему в глаза?

7) Бывает ли такое, чтобы ваш ребенок сам инициировал контакт с другим малышом (подошел, задал вопрос, улыбнулся, взял за руку, предложил свою игрушку, попросил игрушку)?

8) Если ребенку напомнить, что на площадке вы можете встретить Катю, Митю, Ваню, он будет собираться на улицу быстрее и охотнее?

9) Он способен пожалеть другого ребенка, если тот плачет, ударившись или упав?

10) Воспитатели в саду говорят, что он в  основном дружелюбен к другим детям?