Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности

6.  Сочинялки. Случайно долетевший до ваших ушей разговор может превратиться в начало сказки. «Жил был банкомат…И надоело ему стоять на месте. Вот он и подумал: пойду-ка я в путешествие. Однажды взял ночью да и ушёл…» Что будет дальше? Пришли утром люди и увидели…». А что увидели люди? и что подумали и сказали? А может, пошли искать (и куда, и что там нашли?) А может, решили пожить без денег (и что из этого вышло?). А может, наняли сыщика-добермана и тот унюхал какой-то другой подозрительный след..?

7.  Рифмовалки. Сочиняйте стихи, а если сразу не получается, просто придумывайте всякие рифмы. Повод – тот, что видите перед собой. Например, сберкасса – зараза. Бананы – сунем в карманы; букашка – рубашка… А потом попробуйте сочинять строфа по заданным рифмам («Вот ползёт букашка в новенькой рубашке»). Кстати, неплохо всегда иметь при себе блокнот и ручку. А вдруг выйдет маленький шедевр?

8.  Угадайка. Один из вас описывает 3 приметы какого-то человека из очереди, а другой угадывает, какого человека вы загадали. Например: волосы лохматые, сумка на ремешке, колечко на пальце. Условие: человека в очереди нельзя выискивать глазами, а просто вспоминаешь по памяти.

9.  Загадки. Угадай, что я вижу. Опять-таки, надо узнать, что загадано, по описанию. Например: круглое, веточки торчат в разные стороны, оно на дереве – что это? или: По земле бежит, хвостиком вертит, землю нюхает. Похоже на загадки, которые так любят все дети?

10.  Поймать на удочку. Протягиваете ребёнку руку ладошкой вниз. Он прикасается к ладони одним пальцем. Вы говорите: «Ловись, рыбка, мама и велика…», – и быстро закрываете ладонь, стараясь поймать детский пальчик. А ваша рыбка старается не попасться: быстро пальчик отдёргивает. сюда же относятся «ладушки» и «киса-киса, брысь под лавку». Вероятно, очереди существуют уже многие века и наши разумные предки к ним тоже как-то приспосабливались.

Самая большая польза от любого из этих развлечений, такова: вы полноценно общаетесь (а не убиваете нудно время). И к тому же вы обучаетесь принимать и ситуации, и людей такими, какие они есть. И не мечтать о том, как было бы если бы, и не злиться понапрасну. Вы учитесь извлекать пользу из любых обстоятельств, которые подкидывает жизнь. И обучаете этому своих детей.

Теперь вас очередью или нудной дорогой не запугаешь?

Глава 14 Не слышит или не хочет услышать

У меня такое впечатлении, что со своей барышней говорю не я, а привидение. Она устойчиво смотрит сквозь меня и методично кивает. Затем поворачивается, уходит в свою комнату. А когда спрашиваешь ее «ты уже сделала? – она говорит «А? Ты мне разве говорила?» Ну в тринадцать-то лет можно уже запоминать, что купить в магазине, не маленькая уже»

Скорая помощь

Не удивляйтесь и не сердитесь, вполне вероятно, что ваша девочка вас действительно не слышит. И не потому, что вредничает, а просто голова её занята чем-то другим. С подростками это часто случается, и знаете, почему? Потому что самое важное, как им кажется, услышать самих себя. Там, в глубине души их, такая путаница, так много загадочного и непонятного, что чаще всего им, извините, пока не до нас.

...

Ребёнок не слышит, потому что голова занята чем-то другим.

Чем же? Самим собою.

Не обижайтесь. Представьте: весна, упоительный воздух, соловьи заливаются, токуют тетерева. Когда поёт свою песню эта красивая птица – она словно глохнет. Ей не до нас. Ей своя, неповторимо-личная песня, песня перекрывает слух. Что делать, и подростки – такие. Наши родные «тетёрочки» не лучше ничуть. Они распевают песни – там, в глубине себя. Вот смотрит на тебя твой ненаглядный, глаза чистые – ясные, голова-то кивает – а мысли бродят где-то далеко – далеко…

Не обижайтесь. Не повторяйтесь. Хотите, чтоб вас услышали? Верните ребёнка в реальный мир.

Как говорить, чтоб ребёнок услышал

• Подойдите поближе и окликните – назовите по имени.

• Поспросите посмотреть прямо на вас.

• Поймайте взгляд и скажите (глядя в глаза!) всё, что хотите сказать и довести до сведения. Говорите спокойно и доброжелательно.

• Но – кратко! (длинные монологи дети с ходу почти не усваивают).