Читаем Дар травмы. Как прожить травмирующие события и превратить их в точку роста полностью

Другая терапевтическая методика, помогающая получить доступ к своей детской личности, называется «Внутренние семейные системы» (Internal Family Systems, сокращенно IFS). Она была разработана психологом по имени Дик Шварц. Он называет эти детские субличности изгнанниками. Наше интегрированное, ясное и сострадательное «я» может этих изгнанников успокоить. Иногда в рамках этой методики используются различные образы – например, человек может представить, как усаживает себе на колени маленького ребенка и обнимает его. Также это может быть диалог, когда вы объясняете этому ребенку то, что знаете теперь. «Прямо здесь и сейчас мы в безопасности», «Ты переживешь это» или «Мы это преодолели».

Важно знать, что мы можем получить доступ к тем нашим субличностям, которые хранят основополагающие убеждения. Мы можем воссоздать переживания из своего раннего детства и изменить наши превербальные ощущения.

Исправление детской травмы

Незадолго до того, как разразилась пандемия COVID-19, я пережила нечто удивительное. Дело было в Институте Эсален на скалистом побережье в Калифорнии, где жили поэты-битники в шестидесятых годах и проводились первые сеансы по лечению психотравмы. Я отправилась туда на недельный ретрит, которым руководил доктор Бессел ван дер Колк (автор книги «Тело помнит все»).

Ретрит начался с презентации о его исследованиях и идеях, связанных с психотравмой. К тому моменту я уже прошла годовую учебную программу в его институте, Trauma Research Foundation, поэтому информация на этих слайдах была мне знакома.

Чего я не знала, так это того, что он готовил нас к последним двум дням ретрита. Он все больше узнавал о каждом участнике по вопросам, которые они задавали, а также на совместных сеансах, где мы определенным образом двигались или пели вместе с его женой, Лисией Скай. Затем он выбрал несколько участников для упражнения, которое он назвал психодрамой. Вот как это происходило: человек встает в центр круга и выбирает из других участников группы людей, которые будут олицетворять его реальных, а также его идеальных родителей. Затем идеальные родители обнимают его и говорят ему добрые слова. Это очень действенное упражнение по исправлению детской травмы.

Для того чтобы исправить эти основополагающие убеждения, может потребоваться творческий подход. Как бы то ни было, это под силу любому.

Когда рядом с детьми нет чутких родителей, которые помогают им учиться себя успокаивать, малышам приходится учиться этому самим, что порой приводит к необычному (например, стимминг [повторяющиеся движения] или чрезмерная концентрация) или опасному (например, чрезмерно рискованному либо связанному с употреблением наркотиков) поведению. Когда же в нашей жизни есть люди, рядом с которыми мы чувствуем себя в безопасности, мы можем научиться настраиваться на них и менять эти привычки вместе со своим поведением.

Нынешнее человечество стало результатом многих поколений родителей, которые пытались выжить, защитить свои семьи и продолжали учиться на протяжении всей своей жизни.

Осознание этого придает нам огромную силу, помогающую создавать более благоприятные условия для процветания как родителей, так и их новорожденных детей.

Глава 8. Неблагоприятный детский опыт

Исследование

Когда ребенок научится говорить, ходить и выполнять другие задачи, он будет запоминать то, что с ним происходит. Мозг детей развивается очень быстро.

Новые нейроны задают основу системы убеждений на всю оставшуюся жизнь.

Когда они переживают психотравму в определяющий период их жизни, она становится частью фундамента – подобно дыре в бетонном основании дома.

В 1990-х годах было проведено исследование, в ходе которого крупная медицинская организация в Южной Калифорнии изучала детские травмы. Результаты этого исследовательского проекта, получившего название «Неблагоприятный детский опыт» (НДО), должны были привести к кардинальным переменам в медицинском образовании и здравоохранении.

Исследование началось, когда доктор Винсент Фелитти работал в клинике по снижению веса. Он заметил, что почти всем пациентам с серьезным ожирением удавалось на короткое время похудеть, однако впоследствии они зачастую снова набирали вес. Одна из пациенток в конце концов сказала, что с избыточным весом она чувствует себя защищенной. Когда он стал расспрашивать этих людей по поводу жестокого обращения в детстве, выяснилось, что для многих из них лишние килограммы были физическим барьером, который помогал им оставаться в безопасности.

Разговор разжег в докторе огромное любопытство. Он попросил вышеупомянутую организацию провести исследование, в котором приняли участие семнадцать тысяч человек. Полученные результаты шокировали.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психохирургия – 3 и лечение с ее помощью самых тяжелых и опасных болезней души и тела
Психохирургия – 3 и лечение с ее помощью самых тяжелых и опасных болезней души и тела

Книга рассчитана на психотерапевтов, психологов и всех тех, кто хочет приобщиться к психотерапии. Но будет интересна и для тех, кто ищет для себя ответы на то, как функционирует психика, почему у человека появляются психологические проблемы и образуются болезни. Это учебник по современной психотерапии и, особенно, по психосоматической медицине. В первой части я излагаю теорию образования психосоматозов в том виде, в котором это сложилось в моей голове в результате длительного изучения теории и применения этих теорий на практике. На основе этой теории можно разработать действенные схемы психотерапевтического лечения любого психосоматоза. Во второй части книги я даю развернутые схемы своих техник на примере лечения конкретных больных. Это поможет заглянуть на внутреннюю «кухню» моей психотерапии. Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста.

Александр Михайлович Васютин

Психология и психотерапия / Учебная и научная литература / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука