Деда Мороза не бывает

   А учитель разобрал ее последние работы, похвалил за "этнографичность и реалистичность", дал направление, объяснил, в чем Сашка еще путалась, скинул ей на диск задание, обсудил, подробно и со вниманием вслушиваясь, варианты разных занятий. Посмеялся с ней вместе, когда она рассказывала о сегодняшней схватке с братьями.

   - Ты не поссорилась с ними?- насторожился.

   - Да вы что! Мы же.. Мы же друзья на всю жизнь!- чуть не закричала Сашка.- Да у нас такие отношения!

   Учитель смеялся, а потом перевел взгляд и поздоровался Сашке за спину.

   Сашка не успела оглянуться, как на нее налетели со спины, обняли, прижали к холодному, поцеловали в губы сладко и ароматно, а потом папка подхватил ее на руки, как маленькую, и стал кидать вверх, а она визжала в голос и счастливо хохотала до изнеможения.

   Вот это будет Новый год!

   С родителями, с бабушкой, с друзьями, со снегом, с Дедом Морозом!

  ***

   - ...И еще один вопрос, Марк Александрович,- школьный психолог, рослый и крепкий мужчина в строгом сером костюме клюнул носом очередную страничку своего дневника.

   Мог бы очки надеть, если уж такой слепой,- подумал Марк, сдерживая зевоту. Скучно, нудно, но все равно необходимо регулярно посещать школу и интересоваться делами своего несовершеннолетнего ребенка. Он уже прошел по учителям, переговорил с завучем, а теперь сидел перед столом в маленьком, только на два человека, кабинете психолога.

   - Скажите, что читает ваш Евгений?

   - По программе. Все, что задают, он читает от и до. Я проверяю всегда.

   - А сверх программы? Что он читает не по обязанности, а для себя?

   - Ну, у нас разные книжки дома есть. И еще библиотека. Но он любит фантастику.

   - Фантастику,- похлопал себя авторучкой по оттопыренной губе психолог.- Фантастика - это ведь про ракеты, про полеты в космос, про изобретения разные и про будущее, так?

   - Да, именно.

   - Это хорошая литература. Она будит фантазию ребенка и развивает ассоциативное мышление. Но, надеюсь, вы предупреждаете его, что все написанное - выдумка?

   - Конечно! Вот на днях мы говорили о Деде Морозе. Я так и объяснил сыну, что Дед Мороз выдумка, фантазия, нужная для развития полезных умственных качеств.

   - Это вы правильно сказали. Выдумка, но полезная.

   Марк насторожился:

   - А что, бывают разве и вредные?

   - Нет, у нас таких книг просто не бывает. Это, может быть, там... Но бывают, знаете ли, бесполезные выдумки. Они отнимают у ребенка время и занимают его мозг. Понимаете? За этим надо следить, чтобы время было занято с пользой. Пустое умствование и переливание из пустого в порожнее нам не нужно в будущем. Все должно быть достаточно реально и в необходимой мере актуально. С опорой на действительность. Вы меня понимаете?

   Это было понятно. Марк и сам так считал, что читать или смотреть телевизор или лазить в сети по доступным его возрасту сайтам надо так, чтобы получить кроме удовольствия от процесса еще и какую-то пользу. Поэтому они всегда с Женькой обсуждали просмотренные фильмы и прочитанные книги.

   - Ну, что же,- наконец, психолог закрыл свою книжицу и прихлопнул ее рукой.- Мне кажется, мы плодотворно и информативно с вами побеседовали. Многое мне стало еще более ясным. Большое спасибо за своевременное посещение школы.

   - Это моя обязанность - интересоваться жизнью ребенка!

   - Не такой уж он и ребенок. В их-то возрасте мы гораздо меньше знали, помните? Но - интересуйтесь, интересуйтесь...

   На выходе из школы, второпях, Марк быстро глянул на часы. Получалось, что он сегодня пропустит чтение новостей в газете. Зато было посещение школы. На ходу он взвесил мысленно ценность того и другого. Получалось, что школа перевешивала. То есть, он поступил вполне рационально. Может быть, не правильно, потому что все же нарушен был план-график, но рационально. Вот если бы он сделал наоборот, то есть прочитал бы газету, например, а в школе так и не появился - вот тут был бы совсем не рациональный поступок, который мог повлечь замечание. А там и до потери бонуса недалеко. А так, выходит, он сегодня молодец.

   Марк весело взбежал на свой этаж, не пользуясь лифтом, открыл дверь:

   - Здравствуй, сын! Я вернулся!

   - Здравствуй, папа,- вышел из своей комнаты Женька.- Ты сегодня долго, я уже все уроки сделал.

   - Прости сын, не успел. Был в твоей школе.

   - ...И что у нас плохого?

   - Птица-говорун... Ха-ха-ха!- рассмеялся Марк.- Сын у меня - умен и сообразителен! Все-все-все. Пошли ужин готовить. Уроки же все сделаны?

   - Ну, так, птица-говорун отличается умом и сообразительностью,- тоже рассмеялся Женька.

   Сегодня они вместе варили макароны, внимательно следя за секундной стрелкой на больших часах на кухонной стене, и постоянно пробуя очередную пойманную макаронину на твердость - ложкой о край кастрюли. Получилось почти так, как было написано в кулинарном рецепте. На полминуты всего разница получилась.

   Женька записал все в свой коммик, чтобы потом сделать сообщение в сети. Когда еда получалась вкусная, он всегда писал об этом и подробно описывал при этом все стадии приготовления.