Дела адвоката Монзикова

Выписька

Из протокола № 186 заседания с утра до ночи МЖК Приморского р-на от 28.05.98 г. по освобождению малолеток из педологических групп РСУ № 65.

Члены МПК: педологи ДОУ № 24: Капипчтовсккхая О.А.;

Плохотикнюкик М.Г.;

Мазгобздмебздова К.А.

Учитель-педолог о/малины № 578 Водозлазго Щ.Ы.

Ответственный за проведение МПК Капшикштопвская У.Э.

1. На 0.1.09.97 г. в подготовительную педологическую группу № 4 было зачислено 12 шт. Из них с диагнозами их предков:

– Общее недоразвитие базара: II–III уровень речевого мычания на фоне стёртой КУ-КУ – 3 шт. Фонетико-фонематическое недоразвитие базара, значить, обусловленное синдромом стертой псевдобульварной КУ-КУ – 8 человек. Общее недоразвитие базара: II уровень речевого развития АБВГД. Выраженная псевдобульварная КУ-КУ. Тугоухость и пердокашмия 3-ей степени – 1 шт., плоскоумие и узкопаркантазия – 2 шт.

Оставлен на повторный срок отбывания обучения по мед. показаниям (инвалидность 1-ой гр.) и как не прошедший полный курс стерилизации и натурализации (пропущено 2 дня и 3 ночи) с переводом в речевой центр «АБВГД-ейка» № 1499879 по месту схода по английской методике «Уа-Уё» – 1 шт.

(АБВГД: II-ой уровень речевого базара, значить, ФГДИЦОПЦОПа, выраженная псевдобульварная КУ-КУ, тупоумость).

Выпущено в массовку: 8 шт. с чистым базаром, значить, 3 шт. – со значительным улучшением базара (2 чел. – с ОНР на фоне псевдобульварной КУ-КУ, значить, 1 шт. – с ФФНРУПГГТ ПДПД, обусловленным псевдобульварной КУ-КУ).

Рекомендации: проведение педологического лечебно-

восстановительного массажа путём опосредованного воздействия на седалищные нервы и мозговые придатки.

Сравнительный анализ педологического обследования детей барыг, страдающих алалией и бульварной дизурией.

Творческое самобичевание (отчёт обо всём по чуть-чуть)

о педалопедической деятельности за 43 года педолога РСУ № 165 Приморского р-на Санкт-Петербурга Кыдашевой Ляли Николаевны

1. Основная работа.

По окончании кафедры общего базара дневного отделения педологии дефектологического факультета госпединститута им. А.И. Герцена с 1949 г. по 1996 г. я работала завмагом № 56, затем (по переводу) – в РСУ № 165 Приморского р-на, где и продолжаю работать в настоящее время начальником сектора учёта и контроля. Профиль моей работы – коррекция базара детей преимущественно семнадцатого года жизни, страдающих синдромом КУ-КУ, часто осложненной недоразвитием других проявлений КУ-КУ.

В 1995-1996 учебном году я занималась с детьми вязкой, кройкой, лепкой.

Основной задачей коррекционной работы ставилось развитие коммуникабельности. В зависимости от ведущего параметра КУКУ, его тяжести, комплексное воздействие на шпендриков предполагало:

1. при полной КУ-КУ клиент посылался «на х…». Основные методы работы – двигательно-кинескопный, слухо-зрительно-щипковый.

Активно используя методические разработки Пупкиной М.Н., Пипкиной Э.Я., Попкиной Т.А., Монзикова А.В., я углубила их по отдельным направлениям и адаптировала их к особенностям моего характера, моих привычек и потребностей.

Основной вид деятельности – игра в прятки. В подгруппы дети объединялись по половому признаку с учётом состояния их КУКУ.