Детектор лжи

Специалист даже с незначительным опытом работы при помощи этой системы оценки получает возможность чувствовать внутренний мир подозреваемого, определять его функциональное состояние, прогнозировать и, более того, выявлять возможное противодействие процедуре тестирования, а в случае возникновения благоприятных условий немедленно использовать их для получения признательной информации.

4. Типы тестов

4.1. Единство и противоречия в оценке тестов

4.1.1. Теоретические основы прямых и непрямых тестов

Несмотря на все многообразие тестов, используемых в полиграфных процедурах, главным в их основе является наличие или отсутствие контрольных вопросов. Методика с использованием контрольных вопросов разработана Рейдом в 40 — 50-х годах XX столетия. В ее основе лежат контрольные вопросы, которые берутся из реального негативного прошлого подозреваемого. Вся сложность этого теста состоит в подборе адекватных контрольных вопросов. По уровню эмоционального воздействия они должны быть более значимы, чем проверочные (значимые) вопросы для человека, не причастного к расследуемому преступлению, а дня причастного — менее значимы.

Несмотря на то, что подобрать их в реальных условиях полиграфных процедур очень сложно, Хонтс (1995) считает, что тест контрольных вопросов наиболее информативен и его надо использовать во всех случаях проведения тестирования.

В то же время Бен-Шакар. Фюреди (1990, 1993), Кирхер, Раскин (1990) приводят десятки аргументов, чтобы убедить специалистов полиграфа, что тесты с использованием контрольных вопросов, наоборот, малоэффективны и ими лучше не пользоваться вообще.

Качество подбора контрольных вопросов зависит от квалификации специалиста полиграфа и от личностных особенностей тестируемого, в конце концов, просто от его состояния.

Тесту предшествует беседа специалиста с подозреваемым, на основе которой и составляются контрольные вопросы. Таким образом, их содержа-ниє корректируется тестирующим, который преломляет полученную информацию о личностных особенностях опрашиваемого через свое понимание проблемы. К сожалению, оно может сильно меняться в зависимости от внутреннего состояния оператора, внешних условий и так далее.

Наличие двух переменных величин личностного характера — особенностей психофизиологических откликов тестируемого и его восприятия информации. — а также оценка этой информации специалистом полиграфа, безусловно, могут значительно повлиять на результаты опроса с применением любых методик, но в большей степени это относится к данному виду тестов.

Так как разработка теста с использованием контрольных вопросов в значительной степени зависит от предтестовых интервью, то Бен-Шакар и Фюреди считают, что он «является непрактичным для широкого использования», поскольку:

а) требует решения сложных методологической и расследовательской задач по разработке адекватного ряда ключевых вопросов опознания вины;

б) требует, чтобы криминальные подробности не разглашались в СМИ и оперативными сотрудниками. Кроме этого, обследуемое лицо получает дополнительную информацию о деталях преступления, знакомясь с текстом вопросов.

Этим, по-видимому, и объясняется негативное отношение к такой методике тестирования основателя первой в мире школы специалистов полиграфа Килера. В одной из инструкций по подготовке специалистов он предостерегает: «Этот тип вопросов может ввести в крайнее заблуждение и поэтому должен применяться очень осторожно. По этой причине его использование не рекомендуется нашей школой…».

Раскин приводит пример реализации данной техники тестирования. Оператор может сказать подозреваемому следующее: «Поскольку дело идет о краже, я вынужден задать вам несколько общих вопросов, касающихся вашей порядочности и вашего отношения к воровству. Я вынужден сделать это, чтобы установить, какой вы человек, и могли ли вы быть тем человеком, кто похитил деньги и всех обманывает. Итак, я спрашиваю вас:

— Пока вам не исполнилось 18 лет, вы когда-нибудь что-нибудь крали? Как вы на это ответите? (контрольный вопрос).

— Вы украли 1000 долларов?» (значимый вопрос).

Такая процедура, как считает автор, рассчитана на то, что человек, не виновный в совершенном преступлении, будет больше акцентирован на кражу до 18 лет, чем на 1000 долларов. Если реакция на контрольный вопрос будет более выражена, чем на значимый, то вероятность, что подозреваемый не совершал кражи, велика.

Можно еще более ослабить контрольный вопрос. Например, «у вас было ли когда-нибудь желание украсть ластик или промокашку у соседки по парте?»