Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Да, я знаю, вы тонко разобрались в характере каждой из трех сестер, вы замечательно изучили жизнь, отраженную в каждом чеховском рассказе, не запутаетесь в тропинках вишневого сада.

Вы знали его большое сердце, доброту, нежность и вот… надели на него чепчик и сделали нянькой, кормилицей всех этих забытых Фирсов, человеков в футлярах, ноющих: «в Москву‑у‑у».

Мне же хочется приветствовать его достойно, как одного из династии «Королей Слова»[296]. <…>

Из‑за привычной обывателю фигуры ничем не довольного нытика, ходатая перед обществом за «смешных» людей, Чехова – «певца сумерек», выступают линии другого Чехова – сильного, веселого художника слова (В. Маяковский, «Два Чехова»)[297].

1. Разминка.

Продолжим фразу. Ведущий читает начало фраз, команды по очереди продолжают их; если команда затрудняется ответить или отвечает неправильно, вопрос переходит к соперникам.

До сих пор вы были не женаты и жили одни… а теперь вы женаты и будете жить вдвоем («Учитель словесности», Ипполит Ипполитович)[298].

Лошадь – хороший зверь, лошадь… продать можно («Вишневый сад», Симеонов-Пищик)[299].

Если бы Пушкин не был психологом… то ему не поставили бы в Москве памятника («Учитель словесности», поручик Гернет)[300].

Ежели каждый будет кусаться… то лучше и не жить на свете… («Хамелеон», Хрюкин)[301].

2. Каждая команда получает набор карточек со словами. Нужно сложить фразу из чеховского произведения и определить, из какого именно.

1) говоря жить замечательные застрелиться или книги мне мне могу направления не никак но понять развитой разные собственно собственно чего человек читаю хочется я

2) в взглянуть вы выразиться духа если за зрения извините конечно меня но откровенность позволю привели с себе совершенно состояние так то точки

(Я развитой человек, читаю разные замечательные книги, но никак не могу понять направления, чего мне собственно хочется, жить мне или застрелиться, собственно говоря[302].

Но, конечно, если взглянуть с точки зрения, то вы, позволю себе так выразиться, извините за откровенность, совершенно привели меня в состояние духа. – «Вишневый сад»[303].)

Болельщики тоже складывают фразы из данных карточек.

1) а быть в гвоздиком голову должно и идея палец пришла потом расковырял сорвать твою ты чтоб

2) бродячий его значит и как меня мерзавца он оштрафую прочий скот собака так у узнает что

(Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать[304].

Как оштрафую его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! – «Хамелеон»[305].)

3. Лопахин в «Вишневом саде» признается: «Читал вот книгу и ничего не понял», и мы не знаем, какая это книга и кто ее написал. Другие чеховские персонажи называют авторов и иногда заглавия.

Кому принадлежат слова:

Вот… знаю по газетам, что был, положим, Добролюбов, а что он там писал – не знаю… Бог его знает… (Чебутыкин, «Три сестры»)[306].

Ницше… философ… величайший, знаменитейший… громадного ума человек, говорит в своих сочинениях, будто фальшивые бумажки делать можно (Симеонов-Пищик, «Вишневый сад»)[307].

Вы изволили читать «Гамбургскую драматургию» Лессинга? (Шебалдин, «Учитель словесности»)[308].

Вы читали Бокля? (Епиходов, «Вишневый сад»)[309].

В какой пьесе персонажи обмениваются репликами из «Гамлета»? («Чайка»).